如何在語文教學中有效運用小組合作學習

1、建立合作小組，營造合作氛圍，激發合作興趣。

2.教授合作學習。

在小組工作時，我會強調每個學生都必須參與，這樣才能體現出小組合作的價值。 我們班上有幾個學生特別不愛說話，比如王靜，膽小氣，說話聲音小，其他同學都很不耐煩。 在小組活動中，我經常跟著小組，提醒別人要有耐心，鼓勵膽小的人。

3、選擇合適的學習內容，有效開展小組合作學習 在中文課上，我組織了一些小組合作學習，活動內容從簡單到複雜，從淺到深，一步一步地教孩子們有條不紊地進行小組合作學習。

1）合作學習新詞。很多中文老師會組織孩子在課堂上互相朗讀新單詞，這是一種很好的教學方法。

老師沒有那麼多時間來檢查每個孩子閱讀新單詞的水平。 因此，在小組中，按順序逐一朗讀，同時規定乙個人朗讀時，不允許其他人插話，而是要專心聽，讀完後可以提出建議並糾正錯誤。 有的小組速度快，可以讀兩三遍，而且閱讀形式不同，**車，一起讀，分兩讀，讓學生不覺得無聊，也為能力較弱的孩子提供幫助。

這種合作學習比較簡單，我經常在第一節課就用到，效果很好的，也適合低、中、高年級的所有年級。

2）協作大聲朗讀文字。我在指導課文朗讀時，如果課文中人物之間有很多對話，我建議孩子們以不同的角色大聲朗讀，看完評價後，找出不足之處，小組成員也可以一起演繹人物的語言和心理，也可以互換角色，互相學習。 如果經文很長，每個人讀一節經文，然後交流以糾正誤讀。

合作朗讀課文在課堂教學中非常實用，那些膽小、不喜歡朗讀的孩子，不僅可以在小組中鍛鍊勇氣，還可以向別人學習朗讀的技巧。

3）合作演出教科書劇本。語文書中有很多適合表演的課文。

4）合作寫作作業。以合作的方式討論作業要求，寫完後在小組中互相打分，既減輕了老師批改的負擔，又讓孩子互相學習長處和短處，培養欣賞能力。

如何開展中文課堂。

小組合作學習和實施。