三年級語文教案，白楊讚美？

1 貫穿整篇文章的線索是什麼？

這篇文章是基於讚美楊樹非凡的抒情線索。

2 文中楊樹的形象是什麼？ 它在作者的心目中象徵著什麼？

本文中楊樹的形象，從外觀上看，是樹幹筆直、枝條筆直，莖、枝、葉“皆向上”、“無側枝”、“靠攏”、“不屈不撓，迎著西北風”。 從上帝的角度來看，就是要追求進步、正直、樸素、認真、不屈。

在作者心目中，它象徵著北方解放區的軍隊和人民，尤其象徵著民族解放戰爭中不可或缺的樸素、堅強、奮進的精神。

楊樹的非凡本質體現在：

1、楊樹的環境：荒涼單調，襯托出楊樹的堅韌。

2、楊樹的外觀：從外觀上看，從莖、枝、葉三個方面來寫。

3.“精神氣質”：就是要突出其正直、倔強、堅韌不拔、爭拔巔峰的特質

四、象徵意義：“它不僅象徵著北方的農民，而且特別象徵著我們今天民族解放鬥爭中不可缺少的樸素、堅強和進步的精神”，楊樹象徵著北方農民，象徵著他們默默無聞但堅強進取的精神，象徵著整個中華民族的強大不屈精神。

文字結構。 《讚美白楊》從標題開始，熱情地讚美了“不平凡”的楊樹，卻沒有立即描述它“不平凡”的樣子，而是開筆描寫了高原的風光。 這給文章帶來了曲折。 當他寫到高原上的孤獨感時，他突然轉向對楊樹的描述，就像一座不同的山峰。

在描寫了“不平凡”的楊樹之後，作者先是壓制住了它，說它“樹上不是乙個好女人”，這讓文章的情緒再次沉淪。 然後他用“但是”這個詞來讚美楊樹是“樹的大丈夫”。 同時，豐富的聯想層層揭示其象徵意義，文章的思想開闢了新的境界，作者的感情達到了頂峰。

最後，那些鄙視楊樹的人的斥責，讓感情又回到了旋風中。 結尾緊跟開頭，再次“大聲讚美楊樹”，情懷熾熱，全文意境完整。

通過象徵性技術與楊樹的生長環境分開。 外部影象。 和內在品質（生長在黃土高原上，雄偉、挺拔、樸素、嚴肅、不乏溫柔，更何況它堅強不屈、挺拔樸實、堅強、奮進），寫出非凡的楊樹。

從他的樹枝和葉子（自己找到相關的句子）。

非同尋常的增長環境是（如第二小節所示）。

通過環境的開放性、雄偉氣勢等。

前線寫了他的非凡。

通過倦怠單調的感覺。

側面寫道，他點綴了自然。

振奮了精神。

精神方面（內在品質）。

文字結構。 開場白。

最後，楊樹被對比鮮明的楠木讚美。

結局迴盪。 什麼結構如何。