1 教學設計的特點和基本要求是什麼？

答：教學設計就是對教學活動進行策劃和安排，對教學內容、教學資源、教學過程和教學方法進行策劃、組織和安排，以達到預期的良好教學效果。它的主要特點是具有指導性、整體性、可操作性和創造性。

答案]：a、b、c、d

教學設計的基本特點是：教學性、系統性、操作性和排練性。

答案]：教學設計的特點 1問題情境反映了文化遺產，並通過將它們與現實生活中的應用例項聯絡起來，反映了各種學科在實踐中的巨大作用。 通過對歷史文化底蘊的深厚展示，體現出各學科對自然、歷史文化、人類自身的關心和熱愛; 通過講述各學科的故事或歷史，培養學生對各學科學習的興趣; 通過介紹科學研究，特別是各學科研究工作中的優秀人物，幫助學生培養堅強的個性。

2.教學設計體現了現代教育和教學理念 教學理念是普惠的、最基礎的，可以作為其他教育規律的基本規律和基本觀點 在體現各學科教學理念的情況下，教師抓住能夠解釋問題的“亮點”，進行分析，進行教學設計 3在教學過程的設計中，教師要給學生充分的選擇機會和自主發展的空間，讓學生通過積極主動、創造性的學習活動，充分發揮自主精神，改變傳統的“———學、———實踐”模式，強化“學———講、———實踐”的學習方式，通過問題解決， 讓學生“學會學習” 其實，學生的自主性體現在課堂上的交流活動中，但運用實驗、嘗試、思辨、討論等 4

建構主義的知識觀是建立在漸進過程的基礎上的 建構主義的知識觀認為，知識只不過是對客觀世界的一種解釋、假設或假設，它不是問題的最終答案，它必然會隨著人們認識的加深而改變、昇華和改寫，新的解釋和假設將會出現 知識不能準確地概括世界的規律，也不能提供適用於任何事物的方法活動或解決問題 5在新概念下，除了用新技術反映計算機課件製作的真實、美觀和動態性外，還特別強調其互動性，使用的資料可以修改，使教室成為實驗室; 學生可以在計算機上進行設計和操作，為課後進一步的實驗、探索和研究留出空間。

答案]：C.考試要點]本題主要考察教學設計的特點。

教學設計的特點之一就是既關心“教”又關心“學”。 課堂教學是師生聯合活動的過程，其中既有教師的“教”，也有學生的“學”。 教是為了學，學是教的根本和出發點，教師的教是學生要主動學習，才能發揮有效作用。

答案]：a、b、c、d、e

教學設計的特徵，如與主要渣滓盲目凝視等，應為：引導性、整合性、操作性、排練性、突出性、可控性、創造性。

教學設計的基本要求是什麼？

a.明確你的目標。

b.內容應該是開放式的。

c.表格應靈活靈活。

d.策略應因地制宜。

正確尊敬的答案： ABCD

教學設計的構成和要求包括：明確教學要求，確定教學目標，組織教學內容，選擇教學形式、方法和策略，分析教學物件的數量。

設計過程包括：學習需求分析; 確定教學目標; 設計解決方法; 實施、反饋和調整解決方案，直到達到預期的教學目標。

設計要素包括：教學對、教學內容、教學目標、教學策略、教學評價等基本要素。

教學設計的理論基礎是：現代教學理論、學習理論、資訊與傳播、教育技術和系統科學方法。

倡導教學設計的主要目的是提高課堂的教學效率和效果; 提高教師的專業素質和教學技能; 推動深化教學研究和教學改革。

教學鬥渣設計的基本理念：

教學理念通常是指教育者對一些重大的教育現象、問題或事件的比較穩定的看法，反映了教育者的教育價值取向。 當代教育改革是以教學觀念的變革為指導的，因此改變教學觀念成為每個教育者必須面對的首要問題。

素質教育理念：面向全面發展：從三個方面、七大基本素質構建素質教育的培養目標。

三個方面分別是：物理、心理、文化科學; 七大基本素質分別是：身體素質、心理素質、道德素質、文化素質、審美素質、勞動素質、溝通素質。

承認差異，根據學生的能力進行教學，並發展他們的個性。 每個人的主觀能動性是不同的，因此，人們的差異是絕對的。