高效課堂課外培訓目標及運作方式

當前，正在全國推廣的高效課堂建設，就是要徹底打破陳舊的教學模式，構建以培養學生自主學習能力和創新精神為核心的教學模式。 多年來，我們的教育出現了“四重四輕”的問題，即重知識的教學，忽視了實踐能力的培養; 注重學習成果，輕學習過程; 強調間接知識學習，輕直接經驗獲取; 強調教師的教學，輕學生的探索。 這種教育觀念壓制了學生個性發展和創新能力的培養。

學習興趣不是與生俱來的，它是在學習過程中逐漸形成的。

1、在學習中獲得成就感和滿足感。 掌握科學高效的學習方法是關鍵，在學習過程中，如果方法不合適，學習就會受到嚴重挫折，就會有越來越多的不感興趣，甚至煩人的情緒。

學會掌握速讀記憶的能力，並通過訓練，實現閱讀速度、整體感知、理解和記憶力、注意力的提高。 同時，學習時間大大縮短，平時需要幾個小時才能完成的學習任務，現在幾十分鐘甚至十分鐘就能完成，效率提公升了很多倍，成就感和自豪感自發公升起，學習興趣自然也會提高很多。 具體練習請參考《精英專用全腦速讀記憶軟體》，即可安裝軟體進行試訓。

使用軟體練習，每天乙個多小時，持續乙個月，可以提高你的閱讀速度5倍左右，你的記憶力和理解力也會相應提高，最終提高你的閱讀學習效率和興趣。

2、主動學習，在學習過程中與老師、同學交流討論，培養自學興趣。 知識要相輔相成，思想要產生共鳴，學習和討論也很重要，這樣既能活躍學習氛圍，集中注意力，又能使學生交流資訊，調整思維。

3、認識到學習的重要性，為自己設定合適的目標，並不斷調整和改進。 使用各種方法，如激勵和獎勵，實施和完成計畫，養成學習習慣。

1、營造民主開放的學習氛圍，鼓勵自己善於持續學習、終身學習，將學習與工作緊密結合，為自己提供交流的平台，引導每一位老師成為終身學習者。

二是要加強學科知識與學生實際生活和身心發展的聯絡，增強實踐性和趣味性，使學生對學習感興趣，快樂學習。

3.一堂課的教學內容必須以多種形式呈現，並應盡可能直觀，貼近學生的實際和社會生活。

提高教學效率，打造高效課堂。

在社會發展和教育改革中，要大力推進素質教育。 素質教育強調培養學生的自主學習能力、合作學習能力、創新精神和實踐能力，要求實行五天工作制，把時間還給學生，把課堂還給學生，對於一線教師來說，最緊迫的問題是如何提高課堂教學效率，盡量在有限的時間內完成教學任務， 並創造乙個高效的課堂。

首先，教育是一門巧妙的藝術，必須根據自己的才能進行教學。 因此，沒有單一的教學模式可以固定下來，簡單地一概而論，否則只會淪為教育改革的作秀。 其次，我們認為，有效課堂的效率應該是教學成果的效率、學生接受知識的效率以及教育過程的效率。

因此，高效課堂應根據課堂實際情況採取相應措施，使課堂教學變得輕鬆高效，讓教師在教學過程中找到激發學生學習興趣的方法，有了學習興趣，就能實現學生的自主學習，體現教師主導、以學生為中心的教學思路。 為了激發學生的學習興趣，對教師和教學管理者的要求極高：教學內容的選擇、教師的個人魅力、教學方法的思路、教學語言的細膩、學習自信心的培養，都會影響學生對學科學習的興趣。

因此，乙個有效的課堂，應該是結合實際情況，採用正確巧妙的教學方法，培養學生學習興趣，最終實現學生自主學習的過程。 以教師為主導，以學生為中心是其核心理念。 取而代之的是，固定模型用於大規模和機械化生產工業產品。