如何建立有效的課堂 提高化學複習的效率

合理整合立體目標，防止單純知識點列舉。

高考化學複習要充分關注立體目標，通過三維目標的合理整合，進一步促進立體目標的有效實施。

在梳理知識時，我們不僅要注意知識的系統化和結構化。

並注重過程和方法的有機整合，使過程和方法更加清晰和具體，同時也要注意情緒態度

價值觀的有機滲透使學生對化學學科及其化學學習具有價值。

更深層次的體驗和感受。

例如，化學實驗的複習應以具體實驗為基礎，這應該有助於學生補充。

加深對化學實驗基礎知識的理解，引導學生加深對最佳工藝和方法的理解;

它不僅關注學生的實驗設計

觀察分析實驗現象、表達實驗結論的能力的培養，也與引導學生善於合作相輔相成

勤奮思考、嚴謹求實、敢於創新等科學精神的昇華。

複習時，不僅要充分利用實物展示、多先演示等方法手段，再現實驗過程，而且要小心謹慎。

二是狠抓三大基點，突出重點難點。

擴大考試成績差距的往往不是難題，但對於相當多的學生來說，成績有所提高。

方法不是增加得分數，而是減少失分數。

學生在考試中失分。

70%是基礎知識。

的失分。 很長一段時間以來，我們對基礎知識的理解一直存在偏差。 我認為這是概念、定義和性質

用途等。 所謂基礎知識，就是基礎知識;

二是分析解決實際問題的基本方法;

三是基礎能力。 因此，我們必須做好以下幾個方面：

1、要研究學況，把握短板。

要做好基礎的落實工作，首先要做好備課工作。 在準備課程之前，重要的是要對學習情況進行分析，以確定學生的弱點，並確定相應的複習和教學的起點。

到如何實現 student-to-base。

掌握這些知識，基本方法和基本能力的培養是出發點，複習和教學的方法確定。

已採取的措施。 例如，實驗室問題是我們學生最頭疼的問題，也是得分率最低的。 可以說，實驗課題是制約學生獲得高分的主要瓶頸。

因此，提高學生的實驗能力是我們目前正在做的事情。

教學是進一步提高績效的重要增長點。

化學每年都要考，而且權重越來越大，大部分考試都是實驗能力最高水平的。

實驗設計與實驗**。