如何彌補高中數學一年級，如何彌補高中數學的差異

千萬不要覺得高一的數學不重要，功能、順序是高考的重點和難點。

千萬不要氣餒，學習數學不能靠死文科之類的公式，要多練習，多練習也能感覺好，做題容易。 但你不能參與海上戰術。 重要的感知，反思。

做完100道題後，最好做一類題。 其實，不管考多少數學，總是針對那些內容來考的，不要怕他。 每天早上醒來，大喊“數學很容易，我喜歡它”。

呵呵，那是個笑話。

高一的時候，我覺得沒必要什麼都補，只要補上幾個重要的章節，以後做題多的時候再補一些簡單的知識點就行了。 因為每個問題都不僅僅是對簡單知識點的測試。

在我看來，高一的內容是：首先，你要編好數字序列和函式，並且要非常熟練地解決這些問題。 因為與數字序列有關的事情太多，所以在高考中，通常在數字序列的末尾會出現乙個大問題。

將來，您還需要經常使用序列函式。 第二種是三角函式和平面量。 了解其他集合的定義是件好事，因為通常不太難的集合不是。

這有點囉嗦，但我希望它對你有所幫助

趁著這個暑假還沒過去，調整心態，把高一的課本翻出來複習，多做幾道題，基本掌握一下，這樣高二就不會落後了。 有條件可以請家教（但沒必要，最好不要問），不明白可以問問家長、老師、數學好的學生，當然也可以在網上徵求意見。

進入高二後，不要覺得自己高一數學不好，所以要迴避數學，怕數學，不懂就多問問題。

最後，祝你在學業上取得成功！！

從基礎開始，先掌握基本定理、解題方法，然後在問題的影響下加強自己的理解和記憶力，再做一些難題，相信你的數學會跟上。

高中一年級沒什麼大不了的，所以你最好自己多做一道題。

其實數學就是做題的，再說了，你高一的時候沒怎麼聽，也不是你根本就沒聽，如果看一下今年夏天的課堂筆記，多做題就好了。

如果想補上高一的數學，那麼應該先掌握初中的數學，不過好在高一的數學大部分都是教初等函式，也就是指數函式、對數函式，只要初中數學基礎紮實， 事實上，你不需要花很多精力來輔導。畢竟函式只是這幾個測試點，定義域、取值範圍、奇偶校驗、最大值、影象性質是什麼，其實都是基本函式，只要精通以上概念，那就沒有問題了。

先拿出你之前做過的講義工作簿，找出你做錯的問題，再做一遍，把你不知道的問題寫下來，認真研究，如果你不明白，可以請別人理解，然後看看這題涉及多少知識點，然後根據你學習知識的漏洞重點輔導。

基礎很重要！ 趁著高二還有時間，趕快練習吧！ 建議你去書店買一些關於這個主題的工作簿，但不要忘記做你現在正在學習的東西。

其實數學並不難，只要多練習，多思考，就不要放棄！

如果你想彌補它，那就快點！ 直到高中三年級，我才有太多時間。 快點！ 為高考而戰！

good luck！

高中一年級的“函式”部分非常重要，高中三年數學中無處不在的思想就是“函式和方程”的思想。

建議您：1. 拿出課本，讀一堂新課，看穿前後環節的內在聯絡，思考書中文字的“潛台詞”; 了解編寫示例問題的步驟，以及為什麼，因為，所以為什麼;

2。記住本節中的定義公式;

3。做本書這一部分的練習和練習;

4。回到第一步，迴圈。

數學基於集合的概念、基本初等函式（冪函式、對數函式、指數函式）和空間向量的引入。

一切都很簡單，好好學習，暑假補上。

它很簡單，但它非常基礎，如果你不紮紮實地學習它，你基本上跟不上它的其餘部分。

很容易彌補。

回到書本，根基都在書本！ 高數學不是很難，多做題鞏固也沒問題，不要太擔心沒有你想象的那麼難！！

最好買一本比較全面的輔導書（講解知識點），根據知識點做題，分類題目，做題做到“到處撒網，專注抓魚”，先全部再精細，尤其要精通三角函式、冪函式的基本知識， 概率、三角函式、集合，要注意細心和熟練。立體幾何依賴於空間思維的反覆練習。 以上。

你的家在長春嗎？ 你可以去補習班，我只是在一所好的補習班上學。 學期初，我在數學課上得了前25分，這學期我得了107分，真的是全班第一。

別信，只要你喜歡數學，你就會學得好好的，來吧，還有一點，最好不要和同學一起去，那樣不會有好的效果，我，數學進步了，我們可以學以下幾點。

別擔心，高中一年級的數學只是一些比較簡單的基礎，有時間就讀好記住就行了。 在高中二年級，你不能忽視數學，這是相當重要的。

將高中一年級與你現在正在學習的東西結合起來，關鍵是能夠回去複習並做乙個好問題（得出推論）重要的是對自己有信心，來吧，來吧，來吧，來吧，剛剛好0！！

你可以找老師！！ 你可能不願意，但在個人的監督、指導下，絕對比你自己好！！ 而且，基礎是最重要的！！

把它給我。

別擔心，數學不難，可以和老師、同學交流。

如果你不知道問題，你必須問它們，數學問題都是推論。

高一的數學只是一些比較簡單的基礎知識，可以自己做更多的題。

找個老師輔導，如果家長不同意，看一下他們以前做過的問題，他們就不會來這裡問了。

高中一年級，數學和兒科，自己複習書本，做一些老題，鞏固一下。

我不敢同意二樓的意見，高一的數學應該是內容量最多，知識點數最多。

我認為可以從筆記開始，找到一些相對簡單的問題來增加你的信心。

先看好書，再做之前要做的問題。

這很簡單！請導師！

高中二年級的數學差異是可以彌補的。

高中沒學過一點，高二也很難彌補，畢竟一年時間，別人都在往前跑，不往前跑，說不走，說不出步了。但沒關係，如果你想清楚你想學什麼，就花點時間一點一點來。 每天向前邁出一小步。

因此，你應該好好調整自己的心態，知道自己面臨的困難比別人大。 既不要放棄，也不要不耐煩。 有這種情緒，多鼓勵自己，做出積極的心理暗示是正常的。

預防 措施。 數學教科書中的概念很多，而且會有很多相似的概念，如果學生沒有把概念理解透徹，沒有區分出相似的概念，後續的學習就會陷入誤解，學習效果就會受到影響。

缺乏自我反省在學生學習主體性的呼喚下，學生的學習需求得到了更多的關注，但同時也得到了更多的幫助。 一旦學生有疑問和困難，老師會給學生乙個答案。 這樣一來，學生就變得依賴性了，思維活動就大大減少了，所以他們的思維能力就會降低。

在學習更難的知識時，如果沒有老師的幫助和提示，學生會不知所措。

與初中相比，高中數學知識更加靈活，題型也千變萬化，因此學習難度更大。 在這種情況下，僅掌握老師在課堂上傳授的知識很難輕鬆應對各種考試，學生很難提高學習能力。

彌補高一數學差異的方法

1、制定計畫，明確學習目的，合理安排時間，不著急，穩紮穩打，是促進學生主動學習、攻堅克難的內在動力。 但計畫必須切實可行，既有長遠計畫，又有短期安排，在實施過程中對自己有嚴格的要求，錘煉學習的意志。

2、課前自習是學生學好新課、取得較好學習效果的基礎。 課前自習不僅可以培養自學能力，還可以提高學習新課程的興趣，掌握學習主動權。 自學不應該是一種形式，要注重質量，努力在課前看懂教材，在課堂上注重傾聽老師的想法，抓住重點，突破困難，盡可能解決課堂上的問題。

3、上課是理解和掌握基礎知識、基本技能和基本方法的關鍵部分。 “學後知不夠”，課前自學過的同學可以多專心上課，知道什麼該詳，什麼該省略; 哪裡該仔細雕刻，哪裡可以經過，該記住的地方就記錄下來，而不是把所有的記錄都抄下來，照顧乙個，丟掉另乙個。

4、及時複習是高效學習的重要組成部分，通過反覆閱讀教材，多方獲取相關資訊，加強對基本概念知識體系的理解和記憶，將學到的新知識與相關的舊知識聯絡起來，邊複習邊分析比較，將複習結果整理在筆記中，使所學的新知識從“理解”到“將”。

5、獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析和解決問題，進一步加深對所學新知識的理解，掌握新技能的過程。 這個過程是對學生意志力和毅力的考驗，通過學以致用，從“知道”到“熟悉”。

你能彌補高中二年級的數學差距嗎？ 還行。

高二的數學很重要，沒有好的基礎，學生會發現學習更難的知識更難。 因此，學生首先要做的就是理解和背誦書中的理論和數學公式，在背誦公式時，學生可以使用分類總結法，即將相關的數學公式和概念彙總在一起，並集中記憶。

課後，學生可以多做練習，做題的時候，不要邊做題邊看答案，而應該乙個人做完所有題，然後再看答案，然後整理筆記中的錯誤，再做一遍。 這也是為了幫助你填補空白。

高二數學的差距也是可以彌補的，要努力學習才能正確，這樣才能順利考上理想的大學。

意志堅強，可以彌補，就看自己有沒有堅強的決心和毅力。

高中二年級還有機會彌補數學差距。 只要你下定決心，不可能的事情，記住公式，鞏固知識點，做好工作，效率就會提高很多，相信自己，不要氣餒。

要學好高中數學，就需要從數學學科的思維方式和方式來把握。 初中數學學習中要掌握的數學科目的思維有以下幾點：集合搭配思維、分類思維、數形組合思維、運動思維、轉換思維、轉化思維。

有了數學科目的思考之後，也要掌握具體的方法。 在解決數學問題時，也要注意回答問題的邏輯思維和對策，時刻思考選擇什麼角度進入，應該遵循什麼原則。 高中數學科目常用的數學科目的邏輯思維對策有簡單與複雜、數與形的結合、進退互用、生活向熟悉的轉化、正難顛倒、逆向與反向、動靜轉換、除與組合相輔相成。

高中數學學習方法。

1、課堂上注意聽講課，課後及時複習。 對新知識的接受和數學能力的培養主要在課堂上進行，因此要注意課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。 在課堂上，你應該遵循老師的思路，積極思考下一步。

2.適當地做更多的問題，養成良好的解決問題的習慣。 要想學好數學，難免要多做題，要熟悉各類題的解決思路。 一開始，你應該從基礎問題入手，以課本上的練習為標準，反覆練習打好基礎，然後找一些課外練習來幫助發展思路。

3.調整心態，正確對待考試。 要把重點放在基礎知識、基本技能、基本方法三個方面，因為每道考的絕大多數也是基礎題，而對那些難度大、綜合性的問題則作調整。

1.在高中數學學習過程中，學生不熟練地記憶數學定義和公式，對基本的解題步驟和方法沒有紮實的把握。 這樣的學生通常認為他們讀書時幾乎可以做到這一點，但是當他們遇到考試時，他們發現實際上有很多知識沒有完全掌握。

2、高中學習數學時，雖然暫時記住了相關知識的概念、公式和基本解題方法，但是沒有及時應用，解題方法也沒有及時鞏固，以至於時間長了，你會發現以前靠短期記憶過的內容已經忘記了， 或者基本問題型別不會稍作改動。

3.高中數學缺乏邏輯思維能力和習慣每個人的思維能力和思維習慣都不同，有些學生更傾向於形象和感性思維，高中數學的邏輯思維相對較弱。

這樣的學生在數學的基礎知識和基本理解上不會有太大問題，但可能會發現處理一些比較困難的問題很困難。

4.綜上所述，前兩種情況其實可以通過高中數學一對一輔導來完成，高中數學的知識薄弱點應該立即得到補救，所以只要大多數學生採用有效的方法，高考成績就不會差太多。

第三種情況因人而異，短期內會有一定程度的提公升難度，本次考試中用來考核學生優秀能力的試題一般會控制在20%以內，如果學生已經達到了基礎知識和理解力的標準，獲得滿意的分數並不難， 再經過高中數學的有針對性的一對一輔導，這種能力就會逐漸提高。

5、現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，覺得自己可以看自己，但實際上，如果不練習，以後的考試很可能會出現漏洞。

對於學習來說，有時候我們只看書本並不能完全掌握，我們必須通過實際動手才能真正掌握，每週給出20道典型的問題，負擔不是很大，但是幫助學生打下堅實的基礎會有很大的好處。

6.對於不擅長第二種學習方法的同學，可以做一些練習。 因為大多數問題後面都會有老師的分析，所以你可以向老師或同學詢問稍微難一點的問題。 如果這個問題在你做的時候沒有引起一些知識問題，那麼立即解釋它對理解和深化知識是非常有幫助的。

7.孩子在高中數學不好的原因可能有很多，但適度多做練習是一種相對簡單有效的方法。