如何讓學生愛上歷史課，如何讓學生愛上歷史課

本原創課件：將碧姬租借到動漫、影視**和網際網絡**，並結合專業配音老師解說; 教材讓學生以更直觀、更有趣、更生動的方式學習歷史教材的內容！

歷史是一門小學科，很多同學對它重視不夠，但高考還是有一定的分數的，如果老師總是無聊，學生學習起來就會很無聊。

通過教學實踐，我個人認為，為了讓學生享受自己的歷史課，應該注意以下幾點：

首先，課堂上要討論的要點和難點要符合學生的實際情況。

這樣一來，學生就能感覺到自己在課堂上有所收穫，同時老師也要有親和力，這是每個歷史老師必須要做的

其次，我們不能只在課堂上講這個話題，而應該多一些聯絡，因為歷史可以講過去和現在。

只要給學生足夠的空間，就能增加學習歷史的興趣，讓課堂自然變得熱鬧起來，學生自然對課堂充滿興趣

第三，在課堂上要幽默。

老師平時可以看笑話，積累一些幽默素材，所以根據課堂上的一些突發事件，用一些幽默的句子或笑話及時處理問題，這樣可以減少學生在課堂上開小差的概率，同時可以使課堂更有活力，提高學生在課堂上的參與度， 進而提高課堂效率

4、為學生提供開放的學習環境，即為學生提供自主學習的空間。

由於選擇的多樣性，學生可以將他們的學習狀態從“封閉”學習環境中的被動等待轉變為主動。

作為帶頭教師，我們可以通過開放式提問、互動流等方式，幫助學生拓展知識面，提高合作水平和每個學習者的自適應能力，讓學生在豐富多彩的環境中綻放。

五是教師要注重課堂教學和價格激勵。

及時合理的評價有利於培養學生的學習競爭力和主動性，教師對說話積極、學習進步、作業及時完成、有獨特解題思維的學生進行表揚。

每個老師都要明白，通過感恩教育，學生可以克服自卑和怯懦，增強自信心; 通過感恩教育，我們可以挖掘自己的潛力，充分發揮自己的才能。

總之，要讓所有學生都喜歡歷史課並不容易，但我會繼續努力，確保歷史課上不讓任何學生掉隊

這也與教師的教學水平密切相關。 如果老師的講課死氣沉沉，照本宣科，嚴肅活潑，相信聽講的學生不會很感興趣。 當然，老師只是乙個外在因素，更重要的是從自己做起。

既然你改變不了環境，那就改變你自己吧。 上一堂好的歷史課最重要的是培養你對歷史學科的興趣。 “興趣是最好的老師”，如果你自發地對歷史感興趣，那麼一切都會水到渠成。

1.課前預習。

根據老師講課的進度，提前一兩節課，提前預習。

2.按時工作。

對於老師布置的課堂練習，按時按量獨立完成。

3.課後複習。

有計畫地複習你所學到的東西，並專注於你模糊或忘記的東西。

4.檢查前檢查遺物。

這是暫時的，當然也是最有效的。

1.準備上課，2匯入和過渡應該是自然的和創新的， 3營造良好的課堂氛圍， 4重點放在課堂語言的節奏和韻律上。

教師要認真學習學習教材，看教材大局，不要一堂課一課，而要把教材的全部內容結合起來，再分幾個時間段進行教學。

備課：

課前準備是極其重要的一環，教師不僅要精心準備知識，還要從學生的實際情況出發，了解自己的知識儲備，從而激發他們的學習興趣。 在掌握教材方面，首先要正確認識學科的相關概念，及時掌握學科理論的前沿動態和發展。

其次，教師還應具備基本的社會知識、生活常識和相關學科領域的知識，靈活銜接知識點; 最後，需要結合不同的章節，準備相應的輔助材料，製作相應的課件或教具。

匯入和過渡應該是自然和創新的：

首先，介紹語言要新穎、有吸引力。 方法可包括：故事傳說引言法、門題引言法、提問設懸疑引言法、詩歌引言法、接觸現實法等。

引言是老師送給學生的第一束鮮花，被視為教學的“基調”。 乙個好的介紹可以引人入勝，學生會被要學習的內容所吸引，並對學習感興趣。

營造良好的課堂氛圍：

在課堂教學過程中，教師應根據學習內容、學生的經驗、興趣、知識水平、理解程度等，設計靈活多樣的教學活動，營造輕鬆的課堂學習環境。

打造自主學習、主動互動、合作的創新課堂教學模式，激發學生的學習意識和主動性，促進師生共同發現、共同研究、共同解決問題。