如何讓學生有效地準備課堂

引導學生課前備課，培養學生的自學能力，理解課文內容，把握教材要點，具有重要意義。 然而，學生往往不知道從哪裡開始以及如何準備。 因此，“閱讀文字並編寫新單詞”被視為預覽。

為了改變這種狀況，提高預習的有效性，教師必須有目的、有計畫、循序漸進地引導學生進行預習。 現在，我將談談我為指導學生做好準備所做的一些練習。

1.引導學生了解文章的作者和寫作的背景。

每當學生接觸到新文字時，他們往往對作者和新文字的寫作背景感到陌生和好奇。 因此，教師應通過閱讀課文下方的注釋來引導學生理解作者。 大多數課文不介紹寫作的背景，所以老師要通過查閱相關資料來引導學生掌握和理解。

只要學生掌握了作者的寫作背景，就能理解課文的內容。 例如，在教授古詩《9月9日山東兄弟的回憶》時，我讓學生在預習期間通過網上查詢資料，找出作者寫詩的背景

當時，筆者獨自徘徊在熙熙攘攘的皇都，目睹了親家團聚的熱鬧景象，突然感到孤獨。 學生了解作者當時的背景，很容易理解詩中表達的意思。

2.明確課文的學習目標。

引導學生提前學習非常重要，這樣學生才能了解學習目標，從而減少盲目性和隨機性。 為了明確課文的學習目標，需要注意兩個方面：一是課文前面的引言。

導讀是對課文中最重要的內容或對課文研究的一些要求的概述和總結。 二是課後練習題。 這些練習大多是圍繞課文的主要內容設計的，如果學生思考這些練習，他們會更容易理解課文的主要內容。

在教學之前，我讓學生在預習時閱讀課文開頭的提示，通過閱讀課文開頭的提示，很容易讓學生知道這節課的主要內容是介紹駱駝的一些特徵。 通過這種提前學習，學生基本上掌握了課文的主要內容。

1.快速瀏覽您將要學習的新教科書。

通過瀏覽教科書，可以了解教科書的主要內容，一看就能看懂什麼，不懂什麼。

2.邊思考邊帶著問題讀第二遍。

對於第一次閱讀時看不懂的問題，在第二次閱讀時要始終牢記這個問題，深入思考，仔細研究教材。 這時，閱讀的速度可以適當放慢，遇到困難時，可以停下來，翻閱一下以前學過的內容，或者查閱相關的參考書和參考書，努力依靠自己的努力克服困難，解決問題，了解自己沒有讀過的東西。

你不必勉強解決你努力後沒有解決的問題，這將花費很多時間。 您可以寫下這個問題並儲存下來，以便在課程中解決。

3. 在預習時做預習筆記。

預習筆記有兩種，一種是在書本上做的，另一種是在筆記本上做的。 書中的預習筆記應在閱讀時進行，主要重點應在教科書上圈出並概述。 圓圈應該是教科書每個部分的要點。

同時，也可以在頁面空白處進行眉毛批評，寫下自己的觀點和體會，寫下自己不理解的問題。

在筆記本中所做的預覽筆記可以在閱讀時進行，也可以在閱讀教科書後進行整理。 整理內容包括本課的要點、難點部分的摘錄和經驗; 本課講授的主要問題是什麼，以及它們之間的關係和邏輯聯絡，預習中遇到了哪些困難，你是如何解決的，你查閱了哪些參考書或參考書，從你查閱的材料中摘錄了哪些內容和經驗。

4.根據不同學科的特點，採取不同的預習策略。

預覽不宜千篇一律，而應根據不同學科的特點把握預覽的重點，選擇不同的預覽方式。 例如，在一堂中文課上，我們應該首先消除新詞和單詞障礙，然後分析段落的要點、主要思想以及寫作風格和技巧。 數學課程應側重於掌握數學概念和原理。

其實只要挑幾個重點科目看書，就可以大致知道老師下一節會講到哪些知識點，複習更重要。

做注釋，寫下你的感受，並標記自然的段落。

準備大學入學考試。

安排乙個簡單可行的計畫來改進學習方法。 同時，也要適當地參加學校活動，全面發展。

在學習的過程中，我們必須：多聽（聽講座）、多記住（記住重要的范文、記住重要的題結構、記住概念、記住公式）、多讀書（讀書）、多做（做作業）、多問問題（不明白就問）、多動手（做實驗）、多複習、多總結。 使用做課堂筆記的方法專注於課程。

閱讀更多重要的英語文字，並熟悉詞彙和用法。

在其他時候，我們必須保證學習時間，確保每門學科的學習質量，不能偏離學科。

每天保證充足的睡眠（8小時），以確保您的學習效率。

安排適當的空閒時間與家人和朋友交往和其他活動。

通過不懈的努力，結果逐步提高和穩定。 考試要全力以赴，考試時要小心，最後衝刺時要冷靜。 考試結束後，你應該仔細總結，以便你將來可以更好地學習。

現在：放下包袱，通常：努力學習。 考試前：仔細準備，考試期間：

不要放棄。 檢查後：心臟正常。 記得！

注意：請務必限制您上網的時間。

優等生如何——如何做好課前準備工作？

大聲朗讀可以大大加深大腦的記憶，因為當你大聲朗讀時，大聲朗讀的聲音會進入人的大腦，他會對自己正在複習的內容有一定的印象。 這在準備工作中也起到了很好的作用，非常有幫助。 如果你想嘗試一下，你可以試試這個方法。

您可以在上課前提前解釋老師將要講的內容，使其具有預覽效果。 最好的方法是多讀書，或者觀察老師要說什麼，提前了解老師要講什麼，並對老師要說的話做一些筆記。

一定要提前做好預習工作，可以提前查閱教材中的知識點，然後了解作者和作品的寫作背景，然後反覆閱讀文章，一定要了解文章背後的含義，一定要在上課前提前預習。

在課堂上，可以提前看老師想講的內容，有自己的理解，把你看不懂的地方圈出來，在老師講那個地方的時候多讀幾遍。

確定預覽的目的。

預習的目的不是提前學習新知識，而是提前對新知識有初步的認識和理解，從而找出難點，帶著問題走進課堂，老師講到相關問題時，會特別注意，多加注意。

課程選擇。

第二天要考的科目需要預先研究，不需要的不需要預先研究; 感覺困難和薄弱的科目需要預先研究，而那些容易掌握的科目則不需要預先研究。

預覽時間。 每科 5-15 分鐘。 初期預習技巧不熟練，大約需要10分鐘，熟練後，一門科目3-5分鐘即可完成，攤位租金的總預習時間控制在每天30分鐘左右。

Preview 方法。 帶著問題學習可以幫助您集中注意力。 所以在預覽時，要學會給自己設定問題，比如：

1） 本課涵蓋的主要知識點是什麼？

2）你如何將本課的知識點與你所學的知識聯絡起來？

3）預覽後，您對內容的哪些部分沒有理解？

學會選擇和使用學習資源，提高學習效率。

學會選擇和使用學習資源，可以減少大量的重複性和低效學習，大大提高學習效率和學習質量。 例如，“精英專用反傻速讀記憶”的快速閱讀方法，可以有效提高讀者的閱讀速度、快速理解和關鍵記憶力，事半功倍，其次是針對注意力、閱讀理解思維、記憶力的專門訓練。

《中庸之道》裡有一片雲：“萬事俱備，就立，不備就白費。 前字規則。