我要求莫言的中文課三分鐘演講，明天用到，不勝感激！！

去百科全書找到他的個人資料，然後找到其他人對他成功的看法，祝你好運

諾貝爾獎得到了中國的表彰，莫言先生的到訪為我們大學增添了光彩。

最近作家莫燕娜。

諾貝爾文學獎不僅是中國人的驕傲，也與語言課有關。 你可以告訴我們更多關於他的生活和作品。

你也可以用它來談論你最喜歡的作家。 不是老舍要拿諾貝爾獎，而是他死了，所以...... 還有深奧的魯迅什麼的...... 有大工作什麼的

我有幾個主題可供選擇，但我不知道你是否能處理它。

1.《竇娥的不義》中竇娥臨走前的三句毒誓詞，是否違背了角色的善良品格？

2.論魯迅《新故事》的荒誕與悲哀。

3、香草美在“Lisao”中的意思。

4.《雅經》中“無惡思”的幾種解釋。

5.西方魔幻現實主義對中國當代文學的影響——以莫言《紅高粱》為例.

建議看一下魯迅的筆記。

莫言先生曾兩次上大學，並獲得北京師範大學碩士學位。 談及在北京師範大學攻讀碩士學位的經歷，莫言曾笑著說：“我在北京師範大學攻讀碩士學位是不分青紅皂白的，沒有真名，因為我們是1989年上學的，教室是北京東郊的十里堡，離北京師範大學還有20公里， 而且我在上學的時候差點被魯迅文學院的老師開除兩次，因為我總是不上課，所以教務長生氣地說，為了糾正學習作風，必須開除莫言。

在進入文壇之前，莫言先生有過當兵的經歷，正是在軍隊的大熔爐中，他走上了文學創作的道路。 他之所以能夠成功進入文壇，僅僅是憑藉他的小學教育基礎，這當然與他的文學天賦有關，但我們仍然可以在莫言的自我介紹中發現，他當時的文化水平不僅僅是小學。

他在小學時的作文經常成為中學生的范文。 從他讀過的書中，我們看到這些書是我們中學教師要求學生在課外閱讀的書。 這些書大多是當時中國革命的文學作品。

我們也看到，這些作品都不是傑作，除了《三國演義》和《西遊記》，幾乎都不是經典。 然而，正是這些文學作品，培養了莫言最初的文學興趣，提公升了他的文學才華，使他成為諾貝爾文學獎獲得者。 事實上，這告訴我們，這些文學書籍在培養乙個人的寫作興趣和能力方面最為有效。

這不僅否定了我們中學的中文課本，也否定了我們的中文教學。 與其讓學生聽講課，不如讓學生讀原著。 這也給我們帶來了乙個問題，即我們的新課程改革是否仍然在課堂上兜圈子，是正確的還是錯誤的方式。

因此，我想知道我們練習多年的中文課堂教學是否適合中文學習。 撇開其他課程不談，就語言而言，我認為完全放棄課堂是可以的。 那麼你應該放棄語言教學嗎？

我認為，每所學校都應該廢除小漢語課堂，實行大漢語課堂，建立閱讀系統。 這就要求每所學校首先建立乙個閱讀圖書館，並購買足夠的書籍。

而且，這種實際上已經使用了2000多年的基礎文化，是這種基礎文化的基本教義，它造就了中國歷史上的許多大師和大師。 我們還在進行新的課程改革，我們仍在課堂上兜圈子，我認為這都是因為我們還沒有找到中國教育改革的正確方向。 真正的方向是把漢語教學和課堂教學完全分開，交給圖書館，交給書本，交給學生自主學習和閱讀。

有時候，學習中文並不是刻意為之，而是出於一種發自內心的好奇和喜悅。

走在街上時，我遇到了乙個我不認識的詞; 當你關注隨處可見的標語和廣告時，當你發現最好的產品時...... 學習一門語言是一種快樂，也是一種自豪。

1. 感受它的本來面目。

2不要太粗俗。

3. 勇於創新。 4.有乙個合適的話題。