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首先,你應該把實際問題抽象成乙個可以用資料來表示的問題(資料結構部分),這個問題包括,單詞,相同單詞的數量,相同單詞在各自文章中總單詞數中的百分比,以及同一單詞的出現次數, 這和同乙個詞的出現次數有什麼區別,也就是說暫時看不到,可以定義乙個結構詞彙資訊,記錄一下字數,字數在這篇文章中出現的次數,也就是同乙個字數,把比較複雜的問題解決成簡單, 較小的問題。
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這個特定的詞仍然取決於你想做什麼和你熟悉什麼。
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首先,問題的答案是:11
程式執行了一會兒,截圖如下
原因如下:
1.根據判斷條件,當k=10時,while條件無效。
2.但是,需要注意的是,在while條件下,使用k++,並遵循++符號。
3.++運算子有兩種使用方式,先用+1,先用+1。 後者在這裡顯然被使用。
4. ++在最後,當變數k==10時,判斷不成立後,將執行+1運算,所以最終結果為11。
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當k等於9時,k++,k變為10,10不小於10,迴圈跳出,k=10
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你不知道你是否用編譯器執行它嗎?
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當然,它是十,因為它小於十,所以它不會達到 11,當它等於 10 時它會跳出迴圈。
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它應該是 11,答案可能值得懷疑。
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我把它寄給你,你給我積分。
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乙個 1 -60
3.位址。
4.檔案。
5.文字資料二進位資料。
6. return
二 1 c
2. c3. a
4. c5. a
6. c7. b
8. c9. c
10.d、三錯、對、對、錯、四、1
#include
void main()
int i, b[9];
for( i = 0; i < 9; i++ b[i] = a[ i+1 ] / a[ i ];
for( i = 0; i < 3; i++ printf( "%d %d %d", b[i*3], b[i*3+1], b[i*3+2] )2.
#include
#include
#include
void main( void )
printf( "%d", a[i] )
printf( "%d", a[9] )3.
#include
struct st
void main()
file *p = fopen( "", "wb" );
fwrite( a, sizeof( st ),3, p );
fclose( p );4.
將語句放在 3 中。
file *p = fopen( "", "wb" );
fwrite( a, sizeof( st ),3, p );
更改為檔案 *p = fopen("", "w" );
for( i=0; i<3; i++
fprintf( "%s %s %d %d %d", a[i].name, a[i].no, a[i].a, a[i].b, a[i].c );能。
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問題 5:char** s 定義了乙個變數 s,s 的型別是 char 指標的指標。 因此,s 是 char,只有它才能指向字串文字常量"computer"。
問題 6(讓我們數 6):!x&&i<=5;細分是這樣的(!x) &i<=5),!
X是合乎邏輯的,x是真的! x 為 false; x 錯誤規則! x 為 true。
i<=5 是 i 小於或等於 5 的判斷。 只有當這兩個條件都滿足整個條件時,&&符號的含義才得到滿足。 因此 x 為 0 和 !
x 也保持不變是 1,即 true,但它也取決於後續的 i<=5,因為 i 每次都是 +1,所以從 0-5 開始,它會迴圈 6 次。
問題 10:返回值可以是無效的,不寫返回語句是完全正確的。 如果返回值不為void,也可以不寫return語句,雖然可以編譯,但基本上會產生執行時錯誤; 您可以寫入無限數量的返回值,但對於單個呼叫,只需呼叫乙個返回值。 C 唯一不能做的就是一次返回多個值,而返回多個值的唯一方法是通過結構體、指標等。
問題11:a內聯函式的功能是提高效率,必須滿足簡潔的特點; b.
過載函式的含義是具有相同名稱的函式具有不同的引數 c遞迴呼叫是指直接或間接地呼叫自己 d巢狀呼叫......這是指逐層呼叫函式......
問題 12:只要記住這一點,或者如果你不記得 seek 這個詞的意思,請記住。
問題13:這個問題太憂鬱了......可見性可能意味著識別符號的範圍; 存在可能是指識別符號的生命週期,目前尚不清楚這兩者的一致性指的是什麼,乙個是位置,另乙個是時間。 這些選項也很惆悵,我還以為真的是一門課,根據你給出的答案,外班可能指的是外校的外部識別符號,我發現我想多了。
外部識別符號在此處宣告,但在其他地方定義,這似乎符合此主題。
問題15:A是length的縮寫,求長度; b是copy、copy的縮寫; c,呃,我不知道縮寫是什麼,記住; d 是 compare 的縮寫,用於比較兩個字串的大小。
問題 17:答案 C 已經很清楚了。
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char**s 是指標的指標,指標的內容其實是乙個位址,但是指標本身也需要記憶體儲存,所以指標也有位址,這個時候就用指標指向這個位址,就是指標的指標。 建議看一下“指標體驗摘要”。 pdf》
x&&i<=5;這其實是測試運算元的重中之重,首先是x和! 合併後,結果不為零,然後計算 i<=5,最後將兩個結果合併。
總結。 30名乘客同舟共濟,由於超載嚴重,加上風浪大,極其危險; 於是船長告訴乘客,只有把船上的一半乘客扔進海浬,剩下的才能活下來。 無奈之下,大家只好同意這個方法,約定30個人圍成乙個圓圈,從第乙個人開始,順時針數,數到第9個,然後把他扔進海浬,然後從他的下乙個數字開始數,逆時針數到第5個人,把他扔進海浬,然後從他的下乙個逆時針數開始, 順時針數到第 9 個人,然後把他扔進海浬,依此類推,直到剩下 15 名乘客。 >>>More
高校人事資訊管理系統。
開發簡單的高校人員資訊管理系統,使用物件鍊表或物件陣列儲存每個物件,統一管理高校人員的姓名、學號、職稱、職稱、員工編號等資訊,實現增、改、刪、查詢、統計等功能。 >>>More