關於孫權勸說的問題，孫權勸說的原因

陸素之所以主動和陸蒙“交朋友”，是因為陸素對陸蒙的才華印象深刻，願意和他建立深厚的友誼，說明陸素對才才的尊重和喜愛，兩人相愛。 '

魯肅接替周瑜掌管吳軍後，在上任途中路過呂蒙的住所，呂蒙為他奉酒。 陸素也是用老眼看著人，覺得陸蒙膽大妄為，可是兩人在宴會上討論天下大事的時候，陸蒙卻不乏見識，這讓陸素很是震驚。 宴會結束後，陸肅嘆了口氣：

我一直以為哥哥只有武功，而今天，哥哥學識出眾，確實不是武俠阿蒙。 陸萌道：“石北三天，更讓人印象深刻。

大哥今天當統帥確實很難接任，但他的才華不如周公進（周瑜），而且是關羽的鄰居。 關雨琪雖然年紀大了，但學得孜孜不倦，讀《左傳》朗朗上口，性格正直英氣，但頗為自負，哥哥與他相鄰，對付他應該有個好策略。 他給陸肅規劃了三個方案，陸肅感激地接受了。

當初，孫權對陸蒙說：“你負責政務，不能不讀書！ 陸蒙藉口是軍裡的事情太多了。

孫權說：“我要你做乙個學經教書的書生！ 這只是粗略地看一眼小組書和歷史的一瞥。

你說你有很多外遇，你能像我一樣（有那麼多外遇的人）嗎？ 我讀了很多書，我認為這是非常有益的。 陸蒙這才開始學習。

後來，當陸肅路過潯陽，與陸蒙商量時，（陸肅）吃了一驚，說道：“（從）你現在的才能和策略來看，（你）已經不能和過去的東吳陸蒙（現在指知識淵博的人）相提並論了！ 陸萌說

對於有才華的人來說，應該用新的眼光來看待它。 哥哥怎麼這麼晚才知道這件事？ 陸肅隨後拜訪了呂萌的母親，成為朋友後告別。

一、沈武理由：清今天要掌事，你一定不能學，也就是說你現在掌管政務，不能不停學。 《孫權勸導》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光所寫的一部敘事，正文的標題是後人加的。

本文講述了呂萌在孫權的勸說下開始讀書，此後取得長足進步的故事。

2.原文：開頭，右邊說陸蒙說：“清今天要管事，你千萬不要學！

軍隊裡有很多文章。 全成春道：“你怎能寂寞，想治經當醫！

但是在涉足時，請看過去。 有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。

莫奈開始學習。

而陸肅去找尋陽，和孟談過，大警察說：“清現在才一點點，不是吳夏阿蒙！ 孟曰：“告別三天，也就是更讓人印象深刻，大哥多晚能見事！ “向你的母親鞠躬，交朋友，說再見。

3.感恩：本文講述了孫優或全勸呂萌學習，呂萌開始學習並取得長足進步的故事，告誡人們學習的重要性。 本文著重於對話來表現人物，對話簡潔、生動、富有表現力，沒有任何冗餘，同時也運用側面對比和對比手法來塑造人物形象，突出人物風度。

本文基於以前的歷史文字。 由於以往史書記載較為詳細，又沒有新的史料補充，本文根據省略原則，對以往史書的相關記載進行改寫。 相較於裴松之在《三國無志呂蒙傳》中引用的《江標傳》的文字，這篇文章只有119個字，雖然很簡潔卻剪裁得當，既保留了原文的精髓，又保持了故事的完整性，更是用更簡潔的文筆突出了人物的風度， 這是一次成功的重寫。

這篇文章寫的是呂蒙在孫權的勸說下“開始學習”，他的才華很快就驚人地增長了，這讓呂肅對他刮目相看，與他“交朋友”。 可以分為兩層：一寫孫權的勸說，陸蒙“開始學習”; 後來，他寫道，魯肅“與蒙古商量”，“交朋友說再見”。

這篇文章簡明扼要，全文只寫了孫權的勸說和魯肅的“與孟談”兩個片段，即先說明事情的起因，再寫結果，但不寫陸蒙如何好學，他的才華如何成長。 寫事情的結果，不是直接講陸蒙是如何學成成才的，而是通過陸素和陸蒙的對話，從另乙個側面生動地反映了陸蒙的巨大進步，孫權的善好誘惑，魯肅的英雄愛英雄，三位一體顯示了作者寫作技巧的深度。

首先，他向陸蒙指出了“學習”的必要性，即因為他是“掌管一切”的身份，“學習是必須的”; 二是現身指出“學習”的可能性。 讓陸蒙沒有藉口，“開始學習”。 從孫權的話語中可以看出他善於勸說，你也能感受到他對陸蒙的親近、關心、期待，同時又不失師傅的身份。

當初，吳王孫權對陸蒙說：“你現在掌權了，不能不讀書！ 陸蒙以軍中事多為藉口。

你說你很忙，但誰比我更忙呢？ 我讀了很多書，認為這是非常有益的。 於是陸蒙開始學習。

最主要的是力量是有的，而且很容易說服。