《春天》選自朱子清選集

春天來了，草從地里長出來了，作者為什麼用“偷偷摸摸”和“鑽”這兩個詞來形容呢？ 顯然：狀語短語“偷偷地”生動地描述了在春天的催促下，在人們難以察覺的情況下，草靜靜地生長的動態。

用“鑽”代替“種”，使人有小草破土而出的形象，也顯示出他們頑強的生命力。 “溫柔”寫新生草的清新可愛，“綠色”寫草的宜人顏色。 它們都是草的後置詞。

作者不靠華麗的修辭和人為的粉飾，而是用常用的很普通的詞語，把小草寫得栩栩如生，突出了春天的特色。 我們寫作的時候，不要堆砌華麗的文字，文字要生動生動，但也要簡潔明瞭。

朱子清散文集》; 它顯示了草的頑強生命力。

你也上初一了吧？ 告訴你，最令人滿意的答案應該是你想出的東西，不是嗎？

從《朱子清選集》中，書中有水滴。

朱子清的《春天》是上海版六年級語文教材第二學期第一課，任教版七年級語文教材第一學期第三單元第十一課。

《春天》是現代散文家朱子清的作品，是朱子清的散文代表作，最初出版於1933年7月，此後長期被中國中學語文課本選為，在詩意的讚美詩《春天》中，其實充滿了作者在特定時期的思想和情感，對生活和個性的追求， 展現了作家傳統文化積澱的骨髓和對自由的嚮往。

早春專注寫作，人心勤懇懇。文章從“天上的風箏”中勾勒出大地上迎接春天的孩子們，然後帶出一幅“城鄉、家家戶戶、老少皆宜”的歡騰景象，構成了一幅充滿春天的圖景。 然後作者巧妙地指出了以下寓意：

一年的計畫在於春天'，剛開始，有的是勞動，有的是希望。 “前四幅畫主要描繪了春天的自然美景，而這幅畫則從風景到人，歌頌了為美好生活而奮鬥的精神。

城鄉，家家戶戶，老少皆是，也都著急，乙個個都出來了“分享三個”重疊“的言辭。 作者通過聲音的複雜性來增強語感的複雜性，通過聲音的和諧來增強語調的和諧性。

舒霍舒筋骨，晃的爐子靈，各做各的事“用兩個'重複'的修辭格和乙個'雙重'的修辭格。

“舒火”和“搖晃”這兩個詞的重複，使前兩段構成了“對比”，有意識地突出了“休眠”了乙個冬天的人，不辜負好春天，大步邁進春天，以12點的熱情聚集了12萬點潛力，全身心地投入到各項任務中。 “

一年的計畫在於春天'，一開始，有的是勞動，有的是“引語”修辭格和“雙關”修辭格的應用。 農民們抓住農耕時間，忙著春耕春種，來年不用擔心吃穿。 其他行業的人也在抓住春天的機會，通過努力實現自己的人生願景。

朱子清在親近自然、感受自然、描繪自然的同時，讚美了在大春中奮發圖強、砥礪前行的人們的思想和情感。