你認為現在的孩子需要補課嗎？ 強迫孩子補課有用嗎？

第乙個問題不需要，第二個問題也不一定

興趣是最好的老師，孩子愛玩，不喜歡學習，每個孩子都會經歷這個階段。 學習是基於他自己的興趣，而不是我們強迫和灌輸。 有乙個問題房東可以思考，為什麼我們國家畢業的大學生很少，做科研專案的也少; 而且國外的大學生都畢業了，很多人喜歡做各種型別的科研，關鍵問題是興趣。

負責與否，干預與不干預，我認為，分水嶺是在高中開始時。 在高中之前，興趣是培養的，從高中開始，如果它沒有走上正確的軌道，那麼就需要父母的干預。 三年後，將是人生的第乙個十字路口，放心，三年的時間足以改變孩子。

我不需要補課，但根據我的經驗，我仍然需要學習英語，我不需要其他任何東西。 有些事情是學習後才被迫接受的，根本沒有效果。

順其自然，慢慢來。 教育，小時候要打好基礎，以培養興趣為首要目的，強迫他學習只會引起對學習的厭惡，會適得其反，抓住愛好，跟著愛好走，用愛好教育，興趣、、、

不行，老師在課堂上會解釋得很清楚，現在孩子有上學的壓力，補課會讓孩子對學習更加反感。

最好不要強迫孩子補課，孩子不想學，最好不要補課。

當然，孩子不喜歡補課，但補課是提高成績的重要途徑，太忙最好不要補課，以免適得其反。

補課取決於孩子的成績和興趣，不能一概而論。 既然是被迫的，那麼用處就很小，當然也不是完全沒用。

有些人需要它，志願服務的效果會更好。

補課應以興趣和自我意識為基礎。

應該沒有補課，強行補課就算人去也不好，孩子容易有先例。

作為老師，給自己的孩子補課也是一種犯罪。 父母在學校是老師，地位比較特殊。 如果其他人發現這種現象，可以舉報老師，老師一經確認將接受相關法律處罰。

無論如何，沒有人可以去孩子的輔導，不是老師的父母可以選擇在家輔導孩子。 雖然教師的工作很穩定，但如果他違反法律，他可能會被解雇。 人民的教師在這裡受苦，所以他們必須規範自己的行為。

家長要幫助孩子在家庭中養成良好的學習習慣，有些孩子在做作業時會考慮其他事情。 不管你做什麼，你都不會取得多大的成就，父母必須幫助他們的孩子擺脫這個習慣。 無論孩子想做什麼，父母都必須讓孩子去做。

如果你做同樣的事情，失去同樣的事情，孩子在學習上不會取得多大成就。 <>

作為家長，如果你想輔導你的孩子，你可以選擇制定乙個計畫。 父母是老師，孩子選擇帶孩子複習所學知識也有很大的優勢。 當老師講解這些學到的知識點時，孩子們會更加印象深刻。

這不是乙個荒謬的行為，也不是對孩子們的嚴厲灌輸。 父母對孩子的諮詢是可以理解的，希望自己的孩子成為人才。 如果不解釋新知識，孩子就不會有壓力。

只有打下紮實的基礎知識，孩子才能真正在考試中取得好成績。 計畫必須一步一步地實施，讓孩子知道有規矩可以打圓。 <>

一般來說，所有的父母都有一種心理，那就是希望兒子變成龍，女兒變成鳳凰。 對此，我們也要關注自己，能不能成為孩子的目標，能不能激勵孩子前行。 父母必須向孩子展示如何學好。

老師給自己的孩子補課並不違法; 你不應該像在學校時那樣對孩子嚴格，你應該把注意力集中在孩子的薄弱科目上，在解釋的時候你的語氣要溫和，你應該盡量讓你的孩子聽懂他們說的所有話。

這並不違法; 當孩子遇到困難時，給予他們積極的指導，不要打他們，為他們制定學習計畫，在孩子做作業時陪在他們身邊。

這絕對不是違法的，因為這是家庭教育的一部分，輔導孩子應該抓住孩子的弱點，進行有針對性的輔導。

我的孩子需要補課嗎？ 你不讓你的孩子去補課嗎？

1、如果孩子學習成績很差，我會幫孩子找原因，不會急著補課。

對於同齡的孩子來說，他們都是從同乙個起點出發的，但我們也會發現孩子的學習成績好壞，這說明孩子對學習的掌握和理解各不相同。 如果孩子的學習成績較差，應該通過老師和自己的觀察來了解孩子，只有知道問題所在，才能幫助孩子提高學習成績。 如果你急於讓孩子去補課，會讓你的孩子叛逆，學習上更加消極。

2、如果孩子真的需要補，我會在家耐心輔導。

如果孩子的成績在中下游，作為家長，你應該注意這個問題，督促孩子認真學習，每天及時檢查孩子的學習情況，也就是家長親自給孩子補課。 家長要從孩子的基本知識入手，一步乙個腳印，這樣才能拉近與他人的距離，有了父母的耐心陪伴，孩子會更加快樂。

3、作為家長，一定要培養孩子良好的學習習慣，讓孩子學習更輕鬆，不會有補課的負擔。

如今，一些家長急於送孩子去參加課後輔導班，希望孩子在學業上取得優異成績，增強孩子的自信心。 家長要明白，只有培養孩子良好的學習習慣，課堂上專心聽講，認真思考，難題及時向老師提問，孩子的學習進步才會很快，學習會更輕鬆。 對於孩子來說，如果總是出門補課，沒有時間與父母互動和遊戲，會讓孩子以後壓力很大，缺乏童年的樂趣。

如果孩子學習成績比較差，注意力不夠強，可以選擇帶孩子去補課，我不會讓孩子去補課，因為壓力比較大。

主要要看孩子自己的情況，是否需要補課，如果孩子多了一門課，就一定要補課，如果孩子能拿到，那麼肯定就沒有必要補課了，不能一概而論，要根據孩子的實際情況來決定。

沒必要讓孩子補課，我也不會讓孩子去補課，因為孩子補課後，只會增加他們的學業負擔，讓孩子更討厭學習。

不要笑著彌補，不要給孩子那麼大的壓力。

小學生學習英語有四種好方法：一是提前預習，理解教材內容，提高學習效率; 其次，多聽磁帶，模仿發音和語調，培養學習興趣; 第三，廣泛閱讀，增強語言感，擴大詞彙量; 四、善於應用，結合日常生活中常見的英語交流。

嘗試將聽力和口語練習與笑聲結合起來。

當我們聽一段對話、一篇文章或乙個故事時，我們必須“照原樣”傾聽，在傾聽時，我們的腦海中浮現出乙個正在聽畫面的人的畫面或形象。 這樣，你聽的東西會在你的腦海中留下深刻的印象，它會幫助你更好地將你聽到的東西轉化為你已經口頭掌握的東西。

現在很多家長把孩子託付給老師或者一些機構，孩子做完作業就回家睡覺，看起來不錯，家長們很放鬆，但實際上這個缺點非常大。

孩子上小學的時候，對父母的依戀還比較深，學習習慣還沒有養成。 如果你把它委託給老師或機構，他們的目的是為你的孩子寫作業，所以你的孩子可能會被迫接受一些要求，隨著時間的推移，你的孩子對主動學習的熱情可能會大大降低。

當孩子和後悔的孩子比較小的時候，他們沒有反抗的力氣，但是當孩子到了初中時，初中的學習能力體現在學習的主動性上，這是一種內在的驅動力，而不是外在的要求。 如果孩子狀態不對，那麼他在課堂上的表現就不理想。 如果乙個孩子在課堂上狀態很好，吸收老師所說的一切，並通過自學和家庭作業將其內化，那麼他的成績就不會差多少。

相反，上過補課的孩子在課堂上容易開小差。

所以對於大多數傻孩子來說，沒有必要補課。 關鍵是要讓孩子對學習有專注力和熱情，讓孩子有自己的學習方法。

學習的熱情不是培養出來的，它是被保護的，如果你不破壞它，它就會一直存在。