我的作業集論文

我想每個人都知道它是什麼，當然，我有乙個。 老師要求我們做這個，所以我有一本作業書。

如果你想知道裡面有什麼，那就聽聽吧！

我的作品集中有很多內容。

端午節”。“最後乙個兒童節”。“可愛的我”。

溫暖”。最後乙個是——《難忘的老師》。 如果你有時間，我會一一讀給你聽。

裡面也有一些**，有我和老師的合影，有我和同學的合影，有我們的畢業照，還有我們的合影。 一切都很漂亮，所以當你有時間的時候讓我們看看1

這基本上就是我的工作簿的全部內容，我還有很多事情要完成，但它已經完成了，它已經完成了，我告訴你看看它。

好了，我該做任務了，再見！

作文非常貼近日常生活，它可以記錄我生活中的點點滴滴，記錄我人生的起起落落，......我人生的起起落落

記得上二年級的時候，老師第一次跟我們提到“作文”，當時我對“作文”這個詞還很陌生，甚至不知道“作文”怎麼寫。

三年級的時候，我們開始接觸日記，老師說了很多關於日記：寫論文的依據是什麼？ 什麼寫日記可以提高你的寫作水平等等。 日記可以寫下你生活中的事情，即使是一句話、乙個錯誤或一件快樂的事情。

我聽得越多，它就越有趣，於是我回家，懷著急切的心情寫了一篇日記。

回到家後，我拿出筆和紙，準備了。 寫什麼？ 寫自我介紹我琢磨了一會兒，然後開始在日記裡寫。

我叫連欣怡......“我花了20分鐘才完成，我只寫了五行，但我很滿意。 我媽媽稱讚我說：“這是乙份好工作！

把自己介紹得很清楚就好了，在介紹自己的外表和個性時，多用一些形容詞就好了。 “第一次寫日記，得到了媽媽的肯定，非常激動。 只要有空閒時間，我就會拿起筆寫日記，記錄我生活中的點點滴滴。

後來，我的寫作技巧逐漸提高，不僅***，而且花費的時間也變短了。

作文因我而豐富，因作文而快樂。 多虧了這篇文章，我的生活將永遠燦爛！

一。 傍晚時分，我和姐姐來到了一座大山腳下。 我們開始向上攀爬。

爬行，爬行，我們看到周圍盛開著白色的花朵。 爬到山腰，紅花漸漸增多，紅得那麼鮮豔艷麗。 （1個標點符號，2個錯別字，2個病態句子）[在五顏六色的花朵和白色的花朵之間，]。

二。 秋天的早晨，如果你來到我們學校，你會看到美麗的花朵，聞到誘人的香味，如桂花、月花、菊花、桃花等，它們都盛開得很漂亮。 操場上空，五星紅旗隨風飄揚; 教室裡，窗戶明亮而安靜，學生們正在大聲朗讀課文。

我們的校園太美了。 （1個標點符號，1個錯別字，3個病態句子）[這些花在秋天不都凋謝]。

三。 走進學生閱覽室，書架上擺放著一排排嶄新的書籍，桌上擺放著《兒童文學》《少年文學藝術》《中國小吵年報》等雜誌。 （2個標點符號，1個錯別字，2個病態句子）[新書不需要展示，《西遊記》不是雜誌]。