如何在高中教數學函式對學生來說很清楚

在大學裡學習功能很好（我是本科大一新生，高考620分，高考40分），其實功能並不難，在高考課本和高中，沒有區別，那就是設定對映，功能的定義，功能的形象， 函式的性質，其中函式和集合的關係最為密切，因為集合中的運算公式是地圖，而且還包括域的定義，什麼是高考，有40%的概率測試集合和函式，只要運算是依規律的， 10% 的檢驗定義了域，並且經常給出乙個公式（指數是分數公式等）只要你從問題入手，學習自然的數學思想

事實上，與高中相比，導數、拉伸變換、反函式等方面的這些問題，不斷地來回重複。

高中是令人難忘的。

1.如果你的女朋友主動改變，而你被迫改變，你就是你女朋友的乙個功能。 如果你只有乙個女朋友，那就是一元函式; 你女朋友的變化範圍稱為定義域，你所對應的變化範圍稱為值範圍。

2.如果你有兩個戀人，而且他們每個人都會單獨改變，你被迫效仿。 它們共同導致您被迫進行更複雜的更改。 這是乙個二進位函式。

我自己的經驗是：

1）掌握基本功能的視覺化和轉換。

2）形象與功能的結合。

3）讓學生對腦海中的基本功能有乙個清晰的圖景和特點。

你是老師......

如果你想學好乙個函式，你必須有乙個圖，什麼都可以用圖來完成。 另外，在做題時，特殊點（俗稱代數）的應用非常重要！

這只是乙個方程式，並不難。

1.課前預習，認真聽你不懂的部分。

2、作業要認真、獨立完成。

3.你不必自己購買其他輔導書，只要你真正理解了教科書中的練習，並且認真、獨立地理解了老師發的一些輔導書。

4.準備一本錯誤的題本，每次做題，或者考試中做錯題，如果不自己做題，可以記錄在冊裡，但不需要寫答案，然後每隔一段時間看錯題本，看看能不能做上面的問題。 如果您仍然做不到，請詢問老師並專注於稍後複習這些主題。 這種方法需要永續性，必須每隔一段時間拿出來檢查一下。

其實，當你一旦發現自己把所有題目都做錯了，你就會有一種成就感，你會覺得自己一下子學到了很多東西，現在你也會把以前不懂的東西都懂了。 這也將增強你對學習數學的興趣和信心。

5.對於疑難問題，只需一句話，認真思考。 一天做不到，就是兩天，兩天做不到，就三天。當你在一周後終於自己做這道題時，你對數學的興趣就會增長很多。

不要怕浪費時間，因為不斷思考題目的過程，其實相當於複習了一大堆以前的知識，把這些知識做得更加鞏固，所以你在學習數學的時候，一定有這樣的固執。

6. 專注於基礎。 如果你發現你不知道這個概念是什麼，那就去看教科書和樣題。 教科書是最好的輔導材料。

7.對自己有信心，相信我做不到，別人做不到，別人做不到，我有能力做到。

8、最重要的一點是，你要自己思考和做，你想出的方法遠遠好於別人教的方法。 這是學習數學的基礎。 如果你不知道怎麼做，就去問別人吧，即使你當時明白了，你也會暫時忘記它，因為如果你理解了那個問題，你可能不理解那個知識點，所以你最多只是乙個中級水平。

只有自己想出來，才能真正學好數學。

理解功能思維的本質，強化應用意識。

1）掌握數字與形狀組合的特點和方法。

熟悉各類函式及定義域、取值範圍、單調性、奇偶校驗圖、繪圖，精通函式影象的平移變換和對稱變換（2）理解函式思想的本質，強化應用感。

2）方程和不等式作為函式性質求解;（3）數字系列作為特殊功能成為高考的熱點; （4）輔助功能法; （5）設定和對映，我想再補充一點，其實高中數學的本質就是多做題，多努力。 總結每個問題的規則。 我現在上高中三年級了。 那時候，我還是高中一年級新生的時候，功能也讓我腦袋變大了。

仔細閱讀教科書並做一定量的練習。

只要認真一點，培養對數學的興趣。

理解知識點，背公式，多做題，熟能生巧。