了解職業（幼稚園社會）課程計畫 15

幼稚園 幼稚園社會課程計畫：了解職業 - 清潔工。

活動目標]1、讓孩子知道幼兒園有清潔工，知道清潔工的工作。

2.知道清潔工很辛苦，並教孩子尊重他們。

活動準備]1、引導孩子在上課前有目的地觀察清潔工的工作。

2.中風：清潔工正在鋪床、洗毛巾、拖地、倒漿、洗玩具等。

3.錄音機。

膠帶、蛋糕、小盤子、渣滓、蠟燭。

活動組織]1.展示蛋糕，引出話題“讚美我們的好婆婆”。

教師短語參考：“讓孩子們猜猜今天誰在慶祝他們的生日？ （孩子們一邊和老師說話一邊展示筆觸，讓孩子們知道婆婆是來為我們創造乙個乾淨的環境的）。

2.讓孩子知道清潔工的工作很辛苦，教育孩子尊重清潔工，儘量減少清潔工的工作量。

“要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不扔食物，照顧好玩具，減輕婆婆的工作。”

3.點蠟燭，吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

老師的短語參考：“請為每組孩子說一句祝賀你的婆婆的話。 （盯著錄音“祝你生日快樂”。

4、孩子們分組幫清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。 清潔工的岳母向孩子們道謝。

活動前，準備各種小朋友認識的問答帽或飾品，如果可能的話，會準備字母棗準備各種相關作品**，用準備好的頭飾或帽子先讓孩子猜一猜，然後讓孩子說出自己知道的，然後通過**詳細介紹所從事的工作不同，然後逐漸滲透到“職業”中， 如：教師的職業，有教孩子的老師和教做衣服的老師，有教美髮的老師，有教汽車修理的老師等等，從事的是教師的職業，孩子們會逐漸了解“職業”。

幼稚園科學教案：認識水。

教學目的：認識到水沒有固定的形狀，而是有一定的體積。

教學難點：

認識到水沒有固定的形狀，但有一定的體積。

教學準備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的容器等。

教學過程： 1.介紹。

1. 關於水，老師會展示什麼？

學生**。 2.講座：我們在生活和生產中都離不開水，所以讓我們在這一課中一起學習水。 （板書主題）。

2.活動：觀察水的形狀。

1. 你對水了解多少？ 學生可以舉報。

板書：無色、無臭、透明、易流動。

2.書中的插圖。 蕭明不知道水是什麼形狀的？ 咱們幫小明好嗎？

學生說，水被倒在桌子上的容器形狀。

3.實驗證明了將水倒入容器後的形狀。 （教師示範如何將水拆解成不同的容器，學生觀察水的形狀。 ）

4.同樣的水倒入不同的容器中，形狀會有所不同，那麼水的形狀與什麼有關呢？

教師板書：水沒有固定的形狀）

5.（課件演示練習）如果我們把水倒進乙個容器裡，水會是什麼形狀？ 請學生用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。

6.展示裝滿水的塑膠袋，用手擠壓，感覺水有一定的量。

盛：沒有。 老師：這意味著水佔據了手掌之間的空間，也就是說，水有一定的體積。 （板書：水有一定的體積）。

3.討論與學習：自然界中有水，（結合教材中的插圖，教師討論後總結）。

四、班級總結。

區域轉角設計八：套環窮俞敏。

目的：練習 5 以內數字和物體的對應關係。

材質：海綿紙手印、廢橡皮泥盒、紙“小圓環”。

怎麼玩：根據手指上的數字，從紙杯中取出相應的“小戒指”，放入手指中。

1.自己解決問題

目標：

讓孩子獨立思考如何解決活動中出現的小糾紛和問題。

活動籌備：

1. 《行為習慣》電子幻燈片 2.老師將在“行為習慣”中“做什麼”。把班上孩子們遊戲中發生的內容和衝突寫成一張便條，分為必答題和急題兩部分。

指導要點：

1.將孩子分成幾組，進行答題比賽。

2. 孩子們選擇他們最感興趣的話題並進行討論。

3.情境表演，每組孩子選擇“行為習慣”內容之一進行表演。

4. 我們居住的空間——猜猜他是誰？

目標：

1、學會以物體為中心區分左右，感受空間的相對位置。

2. 積極思考，向他人提出不同的問題。

活動籌備：

孩子們坐成正方形。

準備學習包“科學：遠與近”。

活動流程：

3.請描述個別幼兒和其他幼兒。

4.以老師為中心，讓四個孩子按照指示站在老師的前、後、左、右位置，其他孩子判斷自己站的位置是否正確。

5.讓孩子按照指示站在老師的左右兩側。

6.指導孩子完成“遠與近”學習包。

活動自然結束。

2.我會交朋友

目標：

1、樂於與同齡人和他人交往，體驗交流的樂趣。

2、製作名片，用簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的溝通技巧。

活動籌備：

1.收集不同的名片，各種顏色的紙板，彩色筆等。

2.準備學習包“健康社會，我會交朋友”。

活動流程：

1.介紹： 1）欣賞名片並激勵孩子製作名片"名片"利息。

2. 活動開始：

1）引導孩子說出名片上的內容和名片的用途。比較不同名片的圖案或標記，看看它們代表什麼。

3.製作名片：

1）啟發孩子思考：你想設計什麼樣的名片？

2）小朋友開展設計製作活動，鼓勵孩子設計獨特的名片。

3）孩子們互相介紹他們的名片，並比較他們的差異。

4）統計活動。有多少屬？ 每個月有多少孩子過生日？ 有多少孩子有相同的愛好？

活動結束：

與好朋友交換名片。