幼兒園兒童美術手工藝品《小蟲子》教案

在活動室安排您認識的各種昆蟲的**和標本。

師生們一起收集和準備各種材料和工具：橡皮泥、布料、日曆紙、羊毛套、細線、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

目標：1.嘗試用各種材料製作和裝飾昆蟲的翅膀。

2、願意扮演飛蟲的角色，體驗飛蟲的樂趣。

3、能大膽開展實踐活動，用完整的語言表達自己的觀點。

4.讓孩子對探索自然現象產生興趣。

活動籌備：用於裝飾翅膀的各種材料，如彩色貼上紙、手工紙等。

剪刀、雙面膠帶、膠水等

活動流程：1.飛蟲翅膀。

你知道什麼飛蟲？ 這些昆蟲的翅膀長什麼樣子？

你想像昆蟲一樣好，會飛。 翅膀？ 孩子們想象和模擬某種昆蟲並自由飛翔。

2.製作翅膀。

討論：翅膀可以用什麼材料製成？

蹣跚學步的孩子可以單獨或與伴侶一起製作。 引導幼兒注意翅膀的對稱性。

如何把翅膀裝飾得更漂亮？

我已經長出了翅膀。

介紹你的翅膀，讓它們猜猜它們是什麼昆蟲。

讓蹣跚學步的孩子弄清楚如何將他們的翅膀固定在身體上。

在老師的幫助下，戴上美麗的翅膀，扮演某種昆蟲的角色，同時在戶外吟誦“昆蟲蒼蠅，昆蟲蒼蠅”，跳舞和模仿昆蟲的動作。 例如，蜜蜂飛到花朵上吮吸花蜜，在花朵周圍跳舞等。

對教學的反思：幼兒園科學活動的實驗記錄，為孩子們調整認識、整理經驗、形成科學觀念奠定了基礎。 鼓勵性的問題應該針對整個小組而不是單個人，教師應該嘗試讓更多的孩子參與回答問題，或者允許其他孩子在乙個孩子回答後表達不同的意見或分享觀點。

培養孩子記錄的習慣和能力，讓孩子樂於理解科學結論必須以事實為依據，從而形成正確的科學態度。

目的： 1.了解本書內容，初步感受輕鬆幽默的語言風格。

2、能夠嘗試對本書的主要內容進行總結和描述，分析整理出文字結構。

活動流程： 1、介紹環節。

討論bug的話題，介紹這個話題。

2.一起閱讀。

展示大本，老師分段大聲朗讀課文，然後引導孩子觀察圖片，逐頁討論和理解故事內容。

1） 閱讀第 2-6 頁，了解成為 bug 有什麼不好。

這只小蟲子有很多好朋友，但是他拿著襪子的好朋友都覺得做小蟲子一點都不好，有什麼不好的呢？ ”

P3：“蟲子噴在哪裡？ ”

P4：“你知道Xanthus是什麼植物嗎？ “被藍耳捅了之後，小蟲子有什麼反應？ ”

P5：“看看那些小蟲子，被淹沒是什麼感覺？ ”

P6：誰來模仿小蟲子的動作？ 想想他們的感受？ 當他們看到乙隻鳥時，他們會怎麼想？

延伸討論：你認為小bug的缺點是什麼？

2） 閱讀第 7-9 頁，了解是什麼讓它成為錯誤是一件好事。

P7：在草葉上伸展身體，用露水打扮，感覺如何，小蟲子感覺如何？

P8：為什麼他能躲在樹葉後面偷聽竊竊私語而不被發現？

P9：你認為乙隻蟲子出現在乙隻跑狗身上會是什麼樣子？

小蟲子怎麼說？

進一步討論：你認為成為小蟲子有什麼好處？

3）閱讀第10-14頁，了解每個小蟲子的特徵。

P10：你認識這些小蟲子的朋友嗎？ 他們叫什麼名字？

P11：這是什麼蟲子？ 他在幹什麼？ 小蟲子覺得貝殼朗有意思**？ 小蟲子的表情是什麼？ 為什麼？

P12：這是什麼bug？ 為什麼小蟲子覺得舉起螳螂很有趣？

小蟲子在做什麼？ 螳螂可以吃小蟲子嗎？ 為什麼？

有誰知道螳螂會不會跳？ 小蟲子現在的表情和動作是什麼？ 誰來學習？

他在幹什麼？

P13：這是什麼蟲子？ 小蟲子覺得蜜蜂在**裡好笑？ 蟲子如何迎接蜜蜂？ 蜜蜂真的不好看嗎？

P14：這是什麼蟲子？ 為什麼你認為長角牛有小蟲子？ 你知道為什麼天牛叫這個嗎？ 為什麼說天牛愛人？

4）連續閱讀15-16頁，了解故事的結局。

為什麼這個小蟲子喜歡當蟲子？ 你認為做乙個蟲子好嗎？ 告訴我你的理由。 你認為小蟲子是什麼樣的蟲子？ 你是從**判斷的嗎？

3.檢視梳理。

把書的正文完整地朗讀出來，讓孩子把書的內容作為乙個整體來理解。

幼稚園班級語言活動：我是小蟲子，如何設計活動計畫？ 緊急。