如何讓數學課堂充滿生機

將數學與生活相結合。

作為一名小學教師，如何提高學生學習數學的興趣，是乙個值得關注的問題。 為什麼學生不願意學習數學，課堂教學是重要的一環。 因此，在數學的課堂教學中，即如何結合小學數學的特點，根據孩子的年齡特點，採取有效的教學方法，從而激發和培養學生學習數學的樂趣。

要時刻注意挖掘教材的智力因素，判斷情況，把握機遇，根據情況為學生創造良好的教學情境，激發學生的興趣，讓學生在學習數學中快樂探索。

1、課前懸念的引入，激發學生的學習興趣。

良好的開端是成功的一半，從新課程開始就激發強烈的求知慾至關重要。 喚起學生的愉悅感，引起學生的直接興趣，並引導學生從無意的注意到有意的注意，發展間接的興趣。 因此，教師要根據教學內容和學生的實際情況，精心設計每節課的開場白，用巧妙的引言激發學生的學習興趣，讓學生主動參與學習。

二是運用多**教學，使數學學習生動有趣。

教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能激發學生的學習興趣，使學生真正成為學習的主體，將被動學習轉變為主動學習。 因此，目前的通用教材結合教學內容，設計了大量的視覺化圖表，通過具體的物件來解釋概念、性質、定律、公式等數學知識。 這不僅使學生更容易理解和接受，逐步發展他們的抽象概括能力，而且激發了他們的學習興趣。

3、引導學生動手操作，培養學生學習數學的興趣。

小學數學學習是乙個主動知識建構的過程，對於學生來說，數學知識的獲取不是被動地吸收課本知識，而是學生親自參與的實踐和創新的過程。 實踐是學生主動建構知識的基礎，通過學生口、手、腦的操作和實踐過程，可以提高學生發現問題和解決問題的能力，培養學生的創新意識。 古人：

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做，我意識到我心裡知道。 因此，我們需要為學生提供足夠的體驗和探索機會。