如何在有效的時間內上一堂好的英語複習課

1. 在面試中帶上更多的簡歷，無非是當你被要求提供乙份額外的簡歷時，你沒有任何更能表明你缺乏準備的東西。 多帶幾份簡歷，面試你的可能不止乙個人，預料到這一點並做好準備會讓你看起來很正式和詳細。

2. 注意自己的肢體語言，盡量在考官面前顯得警覺、精力充沛、專心致志。 進行眼神交流，一言不發，你就會對對方表現出興趣。

3.初步印象和最終印象。 前五分鐘和最後五分鐘是面試中最關鍵的方面，在這段時間裡，它們決定了你給人的第一印象和臨別印象，以及考官是否欣賞你。 在最初的五分鐘內進行溝通，當你離開時，確保你被記住。

4：請記住，每次面試的目的都是為了被錄用。 您必須突出展示您的性格和專業能力才能被錄用。 在面試結束時，確保您知道下一步該做什麼以及何時與雇主做出決定。

5、明確用人單位的需求，向公司展示你的價值，展示你適應環境的能力。

6：讓人感覺良好和熱情。 人們喜歡雇用容易相處並以公司為榮的人。 要正式和穩重，但也要表現出你的精力和興趣。

7. 確保你有正確的技能並了解自己的優勢。 您如何將自己的教育、經驗、培訓和薪水與他人進行比較？ 談論你知道自己做得很好的事情，這是你下乙份工作的關鍵。

向自己推銷你所消耗的優勢是非常重要的，包括你的技術資格、一般能力和性格優勢，雇主只關心兩件事：你的資格和你的個人性格。 你能在過去業績的基礎上再接再厲，適應公司文化嗎？

談論你性格的積極方面，並用例子告訴他們你會在特定工作中做什麼。

9. 給出有針對性和具體性的結果。 每當你說出你的表現時，舉出具體的例子來說明會更有說服力。 告訴對方當時發生了什麼，你在做什麼，結果會是什麼。 有針對性。

我每天應該做什麼來學習英語？ 要每天接觸英語，每天背一些單詞，每天認真聽講，每天課後複習，獨立完成作業，每天學習過去。

對於英語老師來說，一堂英語複習課是非常困難的，有很多老師會把所有的知識點都講完，試想一下，孩子們接受嗎？ 成績優異的孩子接受會好一點，但被動接受的學生會覺得很累，效果不會很好。 在嘗試的過程中，我稍微改變了原來全職教師的模式

1）讓學生主導複習。

單詞複習是教給學生的。 你可以充分利用每節課的準備時間，讓幾個學生把自己平時在一堂課上容易寫錯的單詞和短語放在黑板上，然後讓他們做小老師，挑選幾個學生來糾正，最後讓他們強調應該注意的要點和容易出錯的地方。 這樣一來，不僅其他學生能記住，成為“老師”的學生也能記得很清楚，學生犯錯的頻率也逐漸降低。

對學生進行課前複習。 過去，老師帶領學生完成課前複習，但現在我們要求學生帶領複習基本短語和基本句型。 它可以是單元知識複習，也可以是整本書知識複習總結。

2）引入遊戲競賽，增強複習的趣味性。

過去，複習課往往很枯燥，需要通過遊戲來激發孩子的學習興趣，這有助於加深對知識的印象和理解。 但遊戲不能孤立，它應該始終服務於評論內容，關鍵是評論乙個內容，我們要考慮什麼樣的遊戲活動可以進行。 在我們的研究過程中，經常使用的遊戲有三類：

A、能識別的單詞PK B、關鍵詞彙使用競賽 C、選擇題目並答題。

3）在能識別的詞的PK環節中，能識別的詞多為形容詞、副詞、名詞。

4）在關鍵詞彙使用競賽中，應設計各種練習。對於那些平時愛玩的同學，組長和組內其他同學共同督導，讓他們養成自覺複習的習慣，而對於那些有學習困難的學生，組長和小組內其他同學發揚互幫互助的精神，不僅幫助別人解決問題， 既有成就感，又能鞏固自己的知識，從而形成共同進步、團結向上的局面。

複習課不學習新知識很容易變得枯燥乏味，所以一定要注意學生的學習興趣。 教義中可以有更多。

2.複習課不僅要再現知識，更重要的是要把知識聯絡起來，變得更系統。 鍛鍊學生概括能力。

3.查空補缺是複習課必須解決的問題，對於學生在第一次學習中出現的薄弱環節，複習時要加強複習。

首先，動動你的頭去思考。

老師們常常擔心一堂課的容量太大，他們害怕自己看不完，大多數時候他們會自己教。 但是如果你繼續這樣下去，你就很累了，你真的能在學生的腦子裡留下多少知識。 在我的課堂上，我先讓學生總結思考乙個單元的要點，總結在“複習總結”本上，然後四人一組解決剩下的問題。

其次，起床手動寫字。 我班同學的筆總是在手裡，有時需要記錄我教的關鍵知識點，有時需要總結。 而這一次，我們為每個孩子使用了“複習總結”書。

它包括單元的關鍵詞、短語和句子，以及語法點和問題集。 並在期中考試複習後儲存並在期末考試前再次使用。

第三，讓團隊動起來。

學習本身就是一件無聊的事情，乙個人的學習可能更無聊。 如果老師能在課堂上充分利用小組。 然後學生的學習積極性就會被調動起來，在組長的帶領下學習也可以提高孩子的團隊合作意識。