如何進行研究專案 研究方法和過程的型別

該研究專案有 5 個方面。

1.調查法，調查法是科學研究中最常用的方法之一。 它是一種有目的的、有計畫的、系統的方法，用於收集有關研究物件的實際或歷史狀況的材料。 調查法是科學研究中常用的一種基礎研究方法，它運用歷史方法、觀察方法，以及對話、問卷、案例研究、測試等科學方法，對教育現象進行有計畫的、透徹的、系統的了解，對從調查中收集的大量資料進行分析、綜合、比較和總結， 從而為人們提供定期知識。

最常用的調查方法是問卷調查法，這是一種以書面問題形式收集資訊的研究方法，即調查者對調查專案編制表格，分發或郵寄給相關人員，請其填寫答案，然後進行分類、統計和研究。

2.觀察法，觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究大綱或觀察表，利用自己的感官和輔助工具，直接觀察研究物件，從而獲得資訊的方法。 科學觀測是有目的的、有計畫的、系統的和可重複的。

3.文獻研究方法，文獻研究方法是一種根據一定的研究目的或主題，通過調查文獻來獲取資訊，從而全面、正確地理解和把握研究問題的方法。 文獻研究方法廣泛應用於各種學科。

研究方法如下：

1.觀察。

它是一種科學研究方法，研究者利用自己的感官和輔助工具，對自然發生條件下的自然現象和社會話語進行直接的、系統的、有目的的、有計畫的調查和描述，從而獲得經驗事實。 （Sukhomlinsky觀察了3,700名學生並進行了詳細記錄; 陳鶴琴用文字和攝影的手法，記錄了孩子808天的心理。

2.調查方法。

它是一種通過現場調查、觀察、調查、問卷、訪談、測量等方式收集資料，從而對現狀進行科學分析，得出規律性認識，並提出具體的工作建議。

3.經驗總結法。

我們以自己和他人的經驗為沈培的研究物件，科學地篩選、分析、驗證、驗證，使人們對相關事物的理解從感性研究方法提公升到理性研究方法。 蘇霍姆林斯基曾經說過，“只有善於分析自己作品的老師，才能成為優秀而有經驗的老師”。

4.跟單方式。

它是中國人對文獻進行查詢、識別、整理和分析，從而找出事物本質屬性的一種研究方法。 文學是文字、圖形、符號、音訊等所有知識載體的記錄。

5.比較法。

根據一定的標準，對某一型別的教育現象進行比較研究，通過揭示它們的異同，找出教育現象的一般規律和主要物件的特殊規律，提出符合實際情況的結論或具體方法。

6. 個案處理方法。

以個體為研究物件，通過直接或間接的調查，了解其發展和變化的某些線索的特徵，並據此設計並實施相應的措施來促進其發展和變化，然後將對這些條件、措施和結果之間關係的理解和結論推廣到一般人身上。

7. 統計法。

通過觀察、調查和實驗，對收集到的資料進行分類、計算、分析和解釋的原理和方法以及統計測試。

8.行動研究方法。

社交場合的參與者參與其中是為了提高自己'對社會實踐的理性理解是一種反思性研究，旨在加深對實踐活動及其所依賴的背景的理解。