電腦與書包吵架作文，書包吵架作文

不能說是不是太長了，就說怎麼寫就行了，可以寫：有一天，師傅出去了，於是電腦對書包說，我的功能比你好，書包說主人對我也是不可或缺的。。只要向對方炫耀你是功能性的，然後想乙個好的結局。

希望，純粹的手擊。。

這是學習和娛樂之間的分配問題。

你可以用擬人化的語言，通過書包和電腦之間的對話，寫下你內心的掙扎，你對娛樂和學習的看法。

可以這樣想：書包和電腦都想爭奪你的青睞，都說自己好，都想讓你和他們在一起一段時間。

這是怎麼回事？ 小明的書包裡有什麼騷動？ 哦，袋子裡的東西在爭吵！

我應該負責！ 鉛筆得意洋洋地喊著，吵架的作文在袋子裡。 “師傅沒有我，師傅用什麼寫？

錯！ 語言文員爭辯道。 “沒有我，師傅在考試時跟你寫了什麼！

一旁的數學書再也按捺不住自己的心情，一臉愁容地喊道：“別囂張！ 師傅的數學成績最好，所以我的功勞最多！

一旁的橡皮擦再也忍不住了，大聲喊道：“都錯了，都錯了！ 師傅考試時沒有我的試卷肯定會亂七八糟的，不給師傅減分就怪老師了！

你在那裡爭論什麼？ “草稿書已經教過了，小學二年級作文《書包裡的吵架》作文。 “如果師傅在考試期間沒有用我，考試沒問題，那就太幸運了！

哼！ 書包氣得厲害，吼道：“你們這些不大不小的東西，如果沒有我，那你們只能把這個世界當成你的家，做個流浪者！

袋子裡的東西越來越吵，最後爆發了一場戰鬥，讓他傷痕累累。何苦？ 每個人都不完美，沒有權利在書包裡囂張跋扈作文350字小學生作文（）。

夜深了，小少爺迷迷糊糊地睡著了。 一陣爭吵打破了夜晚的寂靜，哦，原來是小少爺書包裡的鉛筆、尺子、彩筆、文具盒和字典在爭奪誰的功勞最多。

鉛筆剛說完，字典就立刻反駁道：“鉛筆，你不會寫字嗎？ 小爺不識字，就得找我！

字典剛說完，統治者就開始冷笑：“字典，你不就查幾個字嗎？ 數學課上，老師要我們畫數字，小師傅要找我！

如果要說我是小少爺的“必備工具”，沒有我，小少爺的畫一點也不美。 彩色鉛筆開始大聲喊叫。 “別打，我是最棒的！

如果小師傅沒有我，鉛筆、尺子、彩筆等學習用品就沒有地方了！ 文具盒不以為然地說。 顯然，他們四個人都沒有表現出軟弱的跡象，只聽到了“我是最棒的”的聲音。

他們四個人吵得太厲害了，吵吵嚷嚷的聲音吵醒了他們熟睡的書包。 書包說：“孩子們，不要爭論，你們各有各的長處。

你們都是在服侍小少爺，你們不該吵鬧，你們要齊心協力。 聽著書包的話，文具們都臉紅了，低下了頭。

從此，文具不再嘈雜，團結合作。