高二的化學題，思維迷茫，如何破解

建立物質和熱之間的關係（依靠方程）。

s(s) +o2(g) == so2 (g) △h32g 27kj

色譜柱溶液得到q=216kj

硫磺的燃燒熱為-216kj mol

燃燒熱是指1摩爾可燃物完全燃燒產生穩定氧化物所散發的熱量。

S+ O2= 二氧化硫放熱 q

32 32 64 q

4 27kj

Q=216kJ 所以硫的燃燒熱是 216kJ mol

首先是掌握基礎知識。 然後在做題時注意問題，了解問題要測試的內容。 循序漸進地思考，要有信心，不要驚慌。

然後適當地做更多的問題，熟能生巧。 最後一件事就是在學習乙個階段後做一些總結，比如有機，那些東西可以完全連線起來，這樣記憶就會清晰。 祝你成功！

s（s）+o2（g） = so2（g） 焓變 （我不能打那個符號） = - 216kJ 摩爾

分析：燃燒熱是指1mol物質完全燃燒形成穩定的氧化物時發出的熱量。 4克硫中的物質含量為：

4g 32g mol=，即硫磺完全燃燒釋放的熱量為27kJ，那麼硫磺在1mol中完全燃燒二氧化硫完全燃燒釋放的熱量為：8 27=216kJ，所以硫磺的燃燒熱為：216kJ mol

常規方法：從燃燒熱的定義入手。

如果您還有其他問題，可以前往“Champion 365 Q&A Network”詢問。

呵呵，這道題好辦，你要重新梳理每一章的知識，強化記憶力！

我在高中學化學

高一的化學和文科沒什麼區別，都是基礎認知，誰都可以認真，但高二的開始，就算是化學的初步入門了。

化學反應、有機推理、水解、電離、質量分數、溶解度、電子軌道理論等等，這是化學的核心。

所以說物理、化學和生物是物理的結合，它需要熟練但不如物理，需要記憶（很多）但應該不如生物學。

化學是複雜的，只能多做，瘋狂的總結才是王道 化學是很多小知識點（包括一些獨特的性質、特殊的環境、不同的隱藏條件），往往乙個小小的知識點會阻礙你的整體問題，同樣，乙個小小的總結技巧可以讓你節省很多過程。

一般來說，化學要加厚，積累的不僅是重要的知識點，更是題型的變化，只有通過總結才能使閱讀更薄，否則整個系統容易混淆。

綜上所述，如果你主修化學，那麼你就要把自己放在後面的心態裡，不要用你以前對待化學的時間和方式，其實你需要花更多的時間，即使你只是想一起學習化學，你也應該多花點錢，如上所述， 化學絕對是乙個大而緊密相連的發散系統。

如果考慮到，你不能深入觸及，但如果你想觸及重點，你必須總結，否則，如果你以後想好好學習或好好照顧它，花費的時間肯定會多出幾倍。

我很理解你在重點高中的感受，其實我不懂化學平衡的問題，但基礎題還是能通過的，做題的難度通常比高考的難度還要高。 有人來跟你說，高考化學天平只會有選擇題或者填空題，而且很簡單，不用太擔心，至於鹽水解，你要記住幾種鹽水解的規律，沒什麼好理解的，這是我的，你有時間跟我說， 我是藥物化學專業的研究生。

一是熟悉課本，能讀懂，基本能記下來;

二是多做練習、課後專案等;

三是加強練習，不明白多問老師或同學;

所以你的化學反應還可以！

心態是關健。 高二的老師基本不講，大部分時間都是自學。 這就要求我們主動去學習。

老師的工作是幫助我們解決問題，我們的工作是提出問題。 我也是高中二年級的學生，我的方法是在課堂上充分利用它並多思考。 課後玩得開心，晚上花半小時複習你的知識。

關鍵是不要放棄，相信自己，如果你在白天不理解你不理解的分數時要求你的同學或老師自學。 我相信汗水是有回報的。

牢記各種酸、鹼、酸鹼強度排名，分析電離平衡、水解、化學平衡、鹽水解相對容易。

化學平衡和鹽水解都是乙個平衡的反應過程，不是簡單的反應，而是可以看作是同時進行和可逆的兩個反應。 反應的進展取決於反應物和產物的量。 有乙個反應速率，乙個平衡速率來測量。

反應的進展還取決於影響反應進展的因素。 這是要從整體上考慮反應的進展。 是一種動態反應。

我猜你頭暈了，對吧？ 如果有您不理解的特定反應或主題，請將其寫下來。 幫幫你。

物理和化學是高中最難的兩門科目，所以不要氣餒。 每節課下課時不要急著下課，先在腦海裡回想一下老師在這堂課上做了什麼，並有一些知識點，因為記憶很快就會被遺忘。 睡前的 15 分鐘和早上起床的 15 分鐘是人們最重要的記憶期。

多做題，半懂夠應付考試！

問問你的老師或以不同的方式思考化學。

聽到你說你的錯誤率在上公升，你為什麼不複習一下你做過的問題呢？ 順便說一句，讓我們看看你為什麼弄錯了？ 注意研究的知識點，回到教材上，有針對性地總結出來，並輔以適當的相關知識的練習，盡量少做題，相信這樣堅持下來會有效果的！

雖然你的基礎還不錯，主要知識已經學過了，但是，可能是在一些容易出錯的小環節上沒有弄清楚，因為很多小環節都跟很多知識聯絡在一起，然後這些小環節很容易混淆，尤其是當你積累了大量的知識時，越容易混淆很多知識， 這樣你的問題越來越多，但是你一定要明白，像化學課本上，有些地方，說起來很片面，比如：初中，氧氣是燃燒所必需的，但是，在高中，就沒有這麼狹義的定義了，它可以在氯、氟等中燃燒！在以後的學習中，只要不鑽牛角，多放鬆一下神經系統，相信自己可以有更好的收穫，然後一定要了解哪些模稜兩可的知識，比較學習，在那些骨幹知識中一定要透徹了解，然後注意哪些小的、難的環節，因為考試時主要知識分數佔主導地位， 哪些鏈結問題相對較少！

當然，這是我對自己遇到過什麼問題的理解，不管對你有用與否，你可以自己嘗試一下！

在科學的學習中，你要搞題海的策略（別聽有人說題海沒用） 如果你的基礎差，我會給你一些建議：

1：理解這本書。 記住概念和公式，如果你記不住，就拿一本書自己總結一下！ （寫一次就要有印象，需要一章一章複習，寫完概念和公式後再開始做題）。

2：看答案，徹底做。 因為基礎差，你可能在看完公式和概念後就開始做題了，可能有很多題是你做不到的。

不要害怕。 先看答案做題（主要是了解每個題的知識點，以及了解答案中的解決思路，這才是重點，而不僅僅是做題做完工作）。

3：然後提出另一組問題（你不應該只有乙個通訊錄，對吧？ ），不要看答案來做題。然後把錯誤的問題寫下來，看看他們為什麼沒有寫出來，並寫下知識點。

4：慢慢增加做題的信心。 不要著急。

只補基礎，多練習。

高中最容易的事情是化學和生物。

從教科書開始，然後全面複習。

熱化學方程式：2N2H4（G）+2NO2（G）==3 N2（G）+4H2O（G） 這必須全部是h，而且無法計算！

生成，表示 b 反應，則速率：v = 除以 2l 再除以 2min =

A反應過來，轉化率為：

N2H4+O2=N2+2H2O 摩爾/公升 哦，我的上帝，這是乙個問題。

c要當氧化劑是指電子，而水中的氧元素是負二價的，已經是價態最低了，不能再得到電子，只有氫才能得到電子，而氫只能產生氫氣，所以如果用水作為氧化劑，就一定有氫氣的產生。

所以選擇C

抓緊“氧化還原劑的損失。 還原氧化劑”。

在 A、B、C、D 中，只有 C 中的水是化合價降低。

獲得電子，充當氧化劑。 所以選擇C

c 該反應生成氫氣，氫元素的化合價降低，因此水是氧化劑，鈉化合價降低為還原劑。

要注意化學的特點，即知識有一定的連貫性和特殊性。

下學期你的數學說不定能從零開始努力學習，但化學不好，一環斷了就很難上手了！

學化學1，找到大規矩。

2.記住特殊物質、特性......

這樣會更好，而且，注意總結，比如說有那種產氧的藥，什麼儀器？ ......

我們必須把老師說的話寫下來，從別人那裡得出推論，並確保把它變成我們自己的。

就像第 1 章氧化還原一樣，一開始可能會更難學習，只是多做問題，不要氣餒。

高中一年級有乙個適應階段，只要你一直堅持太陽凳禪，就會有好成績。

另外，這是陳詞濫調，預覽，仔細聽，課後複習，總結......但是，它確實有效。

每天努力學習，不斷進步。

1.該物質的溶解度可以通過查表來獲得，表一般是在談論物理性質時介紹的，例如：氧不溶於水，氨易溶於水;

2.通過雙鍵連線的碳原子和與碳原子連線的原子都是共面的，例如：乙烯六原子是共面的，苯12原子是共面的。

3.第乙個問題有問題，amol不會減少2amol; 第二個問題 x 和 y 指的是不清楚。 建議：掌握烴氧的一般反應式，並做適當的練習，分析總結常見的題型;

4.乙醇與濃硫酸反應生成乙烯，產品中常含有SO2等雜項氣體，因為它也能使KMno4褪色，因此必須先用NaOH除去SO2; 濃硫酸用作脫水劑和催化劑; 以下陳述不明確，無法回答;

5.既然是催化氧化，當然是被氧化的。