教學時可以用課件代替手寫板書嗎？

老師在教學時會寫板書，這是很多學生的記憶，但隨著電子教學裝置的發展，現在很多老師教的手寫板書很少，大多用課件代替手寫板書，因為課件好看，而且可以有動畫效果，**的呈現也比較逼真。 但是，客觀地說，教學過程中的手寫板書是課件無法替代的。 為什麼？

第。 首先，我們首先要了解什麼是板書設計。

板書設計的基本任務是圍繞教學目標，遵循教學規則，將教材的知識結構、學生的認知結構、教師的引導結構有機結合起來，將抽象的知識形象化，組織複雜的知識，起到勾勒教學內容、突出重點的作用， 加深印象，這是課堂教學的“眼睛”。

第。 2.了解板書的特點。

板書設計有兩個特點，一是要科學，不要把所有東西都寫在黑板上，要提取關鍵資訊。 二是要有藝術性，要長得漂亮，要讓人覺得是過癮的。

科學和藝術可以發揮這樣的作用。 然而，在實際教學中，老師們經常犯兩個錯誤，一是板書被課件吞噬了。 誠然，課件美觀易用，但不能取代板書設計。 二是隨便寫，沒有設計。

第。 3.板書和課件的區別。

板書設計和多**課件是兩種形式。 板書的設計特點是課件不可替代。 比如板書可以長時間呈現在黑板上，但課件卻做不到，課件一翻就會翻過來。

板書也是生成性的，板書需要在課堂上呈現，所以做不到，老師的粉筆字是對學生的示範和指導。

板書靈活，涉及**時可以隨時新增。

如果教師在課堂上不使用課件，而寫板書，可能會反映出以下課程和教學問題：

1.教學準備不足。 教師可能沒有足夠的時間準備教學，或者沒有製作足夠的課件，所以他們選擇寫板書。

2.課程內容不夠新鮮生動。 教師可能認為使用課件不是呈現和呈現課程內容的好方法，而書寫板書更靈活、更具互動性，可以更好地吸引學生的注意力和興趣。

3.教學方法不夠多樣化。 教師可能沒有完全發展或掌握其他教學方法，選擇相對傳統的板書作為主要教學方法。

4.學校設施或資源不足。 在一些學校，可能缺乏先進的教學設施和資源，教師只能用寫板書的方法進行教學。

需要注意的是，作為傳統的教學方式，寫板書還是有其獨特性的，但如果教師過於依賴寫板書，不注重生動有趣的教學方法和教學效果，可能會導致課堂效率低下、學生學習興趣低下等問題。

在公開課板書上要手寫，板書有強調課本指導的作用。 一本好的板書可以幫助增強師生之間的互動，幫助學生專注於課文，激發學生的思考。 對於評價班級的老師來說，他們也希望看到一本整齊漂亮的板書，所以有必要在公開課上寫一本板書。

為了給人留下好印象，記得練習粉筆寫作。

開放課程作為一種教學和研究形式，具有存在和發展的價值，它應該具有原始的生態、研究和鮮明的個性，開放課程以原則性和方法論的教學評論為指導，可以為教師的專業成長提供堅實的台階。