我弟弟今年是高中二年級的學生，他想提高他的數學成績

這並不難！

1.首先，上課時要認真聽老師講課。

2.老師在課堂上講例題的時候，不要抄下面樣題，沒用，有什麼不明白的就抄下來，下課後再問老師。

3.定期做更多的運動。 熟練使用公式。

4.先完成教科書上的練習，然後再做剩下的，因為教科書非常基礎。

5.不要整天花在尋找那些困難的事情上。

6.只要你做到以上，我相信你的數學會提高。

我也遇到過這種情況，我找了個退休的數學老師來彌補我，成績就上調了，或者你可以總結一下丟了很多分，然後專攻。

今年我也是高二的學生，我覺得我已經諮詢了大師們好好學數學，也就是培養對數學的興趣，其實只要你只對大二數學的一章感興趣，哪怕只是乙個小小的興趣，比如你只對省略號感興趣， 然後四處尋找相關主題，深入研究，而不是玩戰術的海洋。但只要做自己喜歡的事，這樣這部分的內容會更清晰，雖然這種全無的方法可能不好用，但是對培養數學興趣很有用，我試了一下還行，至少分數勉強提高了一點，試總比沒有好，祝你好運。

如何在高中二年級學習數學以提高成績如下：

1.注意課前預習。

高中生有寶貴的學習時間，並不是每門科目都有課前準備的時間，但如果要說哪門科目最需要準備，那一定是高中數學。 因為高中數學知識點邏輯性很強，複雜難懂，如果不提前看，基礎不好的學生可能跟不上老師的想法。 如何準備？

把你想學的章節一遍，把你不懂的知識點寫下來，專心聽老師講課。

2. 記住概念、公式、定理和影象。

你可以在同一張桌子上問你問題，例如，問問題，你需要知道函式的概念，函式的相關屬性是什麼，這些屬性的概念是什麼，等等。 現在你無法理解，但它一定成熟了！

3.背誦例題。

老師會在課堂上講一些例題，第二步是背誦例題，包括題條件、解法和解決方法。 可以合上課本，自己寫下問題的條件和解決方法，默默地寫下步驟！ 要找到問題中的關鍵詞，也就是標題，也就是你之前背誦的概念公式定理影象中出現的詞，這就是問題！

因為在解決問題的時候，我們解決問題的想法從何而來，是從我們學到的知識中轉化出來的！

4.課後複習。

究其原因，如果你每隔幾天就看一次，就會發現自己的知識點幾乎被遺忘了，而這個時候你正在複習，就相當於又學了一遍，所以“趁熱打鐵”這句成語也適用於高中數學的學習。 其次，我們不是一勞永逸地複習所學的知識，最好每週和每個月都總結一下。 這有利於我們知識網路的形成，也更容易記住。

數學對於很多高中生來說是乙個大問題，學好高中數學非常重要。 特別是高二的學生，數學知識比高一新生難度越來越大。 那麼，高中生如何才能快速提高高二的數學成績呢？

1.注意課前預習。

2.定期重複和鞏固。

3. 背誦概念、公式、定理和影象。

4. 示例問題。

5.課後複習。

6、提高講課效率。

7.及時複習高中數學。

圖是初等數學的命脈，能否用圖來支援思維活動，是學好初等數學的關鍵。 無論是幾何還是代數，當你遇到問題時，你需要做的第一件事應該是畫一幅畫。

有時候，一些簡單的問題只需要畫一幅畫，答案就會直接出來。 當您遇到問題時，您應該繪製乙個清楚地顯示已知條件的圖表。 而且在解決問題時，一次至少畫一幅圖，這樣看起來清晰，做題時很容易理順思路。

首先，你的大腦中一定要有畫圖的意識，形成條件反射，當你遇到數學題時，先畫一幅畫。 而且，要有用圖的意識，畫圖不用就等於不畫。

一旦你有了繪畫和使用圖片的意識，你就必須具備繪畫的技能。 有人說畫畫不容易，學數學誰畫不出來。 不要低估這一點。

很多學生沒有畫畫的好習慣，不知道如何使用畫畫工具。 指南針和尺子都不起作用，畫畫很醜。

不是要求每個人都畫得漂亮，而是清晰、乾淨、準確，這樣對解決問題會有所幫助。 如果你糾正了你在畫畫時的一些壞習慣，你可以提高你的畫畫能力。

最重要的是，也是高中生需要培養的，是解決圖表的能力。 它是根據是否可以提取給定的圖來提取更多有用的資訊; 反之亦然，根據已知條件，您可以繪製準確的數字。

這一系列活動都是關於“啟蒙”的。 要自覺“實現”，就要提高主動性，做好學習計畫，合理安排時間，設定自己的長短目標。 所有這些措施都是我們上面提到的 5 種學習方法。

如果孩子成績不好，家長要先建立孩子的自信心，然後家長才能找出孩子數學成績不好的原因。 學習數學是乙個需要毅力的過程，你可以給孩子一些實用的技巧：1

記住公式，這肯定會過去的。 2.平時，題目要適度，不要太少，如果做得少，考場上可能會很生疏！

想要提高成績，最好不要看**，更不要看太多的娛樂活動，把所有的時間都花在閱讀上。 你可以從以下3個方面來提高你的成績： 1、注意整理：

在閱讀過程中，定期將各科目的課本、作業和材料放在一起，準備好使用時，一目了然就知道它們在哪裡。 只有積極閱讀，才能感受到其中的樂趣，有了興趣，你的效率就會在不知不覺中提高。

2.自我暗示：暗示性句子的強化作用和心理調整。 要具體、簡短和肯定。

例如，“我已經準備好很久了！ “有些科目是需要背誦的，早晚可以看書，要充分利用時間。 我還記得，在孩子初三的過程中，孩子注意力很差，上課困了，導致成績不好。

然後我找到了提高智商的“特斯拉潛力課程”，看完後，我改變了孩子的糟糕處境。 我不再因為上學而分心，我的成績開始提高。 相信我這些話可能會對你有所幫助。

3.課後複習所學內容：經過一周的閱讀，您可以在週末複習本週所學的新單詞。 為自己制定乙個閱讀計畫，這樣你就可以有乙個前進的方向和動力。

首先是提高和發展分析和解決問題的能力。 在數學學習中，學習方法、方法和策略的應用呈現出一定的傾向，培養和形成自己獨特而一致的學習風格和特點，立足於自身實際，優化策略，及時控制自身學習行為。 根據多年的經驗，我們對具有相似甚至相同想法的練習進行分類。

其次，冷靜下來，想一想這類問題有哪些方法可以開始解決，在每條方式的具體操作中，我們應該注意哪些問題。

二是提高學習和思考能力。 在學習過程中，要認真研究教材內容，提出問題，追溯課文出處。 天才教育名師提醒，每乙個概念、公式、定理，都要清楚推導過程中的來龍去脈、因果關係、內在聯絡、數學思想和方法。

在解決問題時，嘗試使用不同的方式和方法來克服那種基於書本的、機械的、僵化的和僵化的學習方法。

此外，學習誤差分析方法。 對於數學來說，做更多的問題保證了數學的高分。 但糾錯不容忽視。

有很多學生也努力學習，但他們的成績沒有提高，因為他們只是把頭埋在問題海浬，對錯誤的問題沒有給予足夠的重視。 我做過很多題目，但是在我犯了錯誤之後，我仍然會犯錯誤，以至於我無法改進。 在保證問題數量的同時，一定要清楚錯誤的問題。

最好重複計算幾次。

重要的是要知道，在學習新概念和操作時，教師總是從現有知識自然過渡到新知識。 因此，數學是一門自學成才的學科，最典型的自學成才的人才就是數學家華羅庚。 我們在課堂上聽老師講解，不僅是為了學習新知識，更重要的是潛移默化地培養了老師的數學思維習慣，逐漸培養了自己對數學的理解。

自學能力越強，理解力越高。 隨著學生年齡的增長，他們的依賴性應該會減弱，他們的自學能力應該會提高。 所以，養成預覽的習慣。

你可以選擇參加奧林匹克數學課來提高你的成績，你的數學思維能力會特別好，你的反應能力會變得更快，可以練習更多的問題。

如果你在高中二年級不能取得好的數學成績，你可以通過課前預習、定期複習和鞏固、課後複習來提高成績。 努力工作會帶來成功！

可以找一對一的老師給孩子補課，了解孩子的弱點，有針對性地補救，這樣才有希望和機會。

我認為，要想提高孩子的數學成績，就應該在日常生活的各個方面加強鍛鍊，孩子也應該總結總結自己的學習方法，在日常生活中加強數學的練習，讓自己的數學能力更好。

首先，為什麼數學不好學？

1.唯一的目標是比分。

當唯一的目標是得分時，無論你走哪條路，每個人都是。 不管你懂不懂數學，只要能拿到分數就行。 不得不說，我終於明白了所謂的“刷牙”策略。

因為我自己一直學數學，所以沒刷過很多題），看到這樣的策略我很傷心，教你如何在什麼都不知道的時候設定題目和刷分數。

2.缺乏教育資源。

這意味著老師當時可能已經複習了問題，並且不懂數學。 此外，讓學生記住比讓學生明白教學太麻煩容易多了。 我教過很多學生，他們的老師不講知識的來龍去脈，還喜歡讓學生默默地寫公式，把數學題變成一套公式，把學生變成解決問題的機器。

我認為中國的教學有%是不理解的，不合格的。

3.家長概念。

當然，也有很多家長不擅長數學，不知道怎麼學數學，所以就算在增聘老師這件事上，也無法區分老師的教學理念和水平。

4.基礎差。 在枯燥乏味的學校數學學習中，學生逐漸受挫，對數學學習失去興趣，數學基礎薄弱。 這樣一來，就算以後想彌補，也未必有精力去彌補。 “補底太慢了，誰不喜歡5秒就殺掉乙個問題？ ”

5 數學，有你，沒有我。

更可悲的是，學生們會認為數學是枯燥的，數學是刷題，數學是神秘的存在。 反正我不擅長。 即使你讓他再看一遍數學，他也會很不習慣，只會死記硬背公式。

我曾經聽過一位大V數學老師說，數學很無聊，所以要讓學生感興趣是很有挑戰性的。 我很想罵她。 我教數學是因為它很有趣。

有多少數學老師覺得數學很有趣？ 你如何把這種興趣傳遞給學生？

所以很多時候，我看到的是乙個逐漸降低目標，最終放棄自我的過程。 不是嗎？ 小時候想考100，初一考90，高中考考重點高中，想高中上大學就好了。

不斷調整期望值是人類的天性。 只有少數人對目標的渴望是無情的。

降低你的目標，用你生命的萎縮來換取更少的痛苦，所以你明白了。 在生活中，丈夫還能要求什麼呢？

學習的唯一目的就是獲得積分，這確實是浪費生命。

對於數學不好、成績不理想、跟不上課堂的學生，我的建議是把主要精力放在課本上，回到教材中的公式和定理上，徹底了解教材中的公式和定理是如何推導的，有哪些變體，有哪些應用場景， 什麼是“坑”。

與課外輔導相比，教材中的樣題更有針對性，製作示題的老師也是數學教育專家，教材中的樣題更具代表性和可重複性，往往是高考命題的樣題。 所以，在學習了教科書中的公式和定理之後，一定要反覆做教科書上的例題，了解例題中用了哪些知識點，了解例題的方向，掌握例題，基本上可以做一些基礎題。

與其花很多時間做模擬題，不如認真做高考題。 高考題目都是由命題專家經過反覆審查和反覆比對後做出的，題題質量非常高，對高考來說是有方向性的。 所以，做好課本上的例子，可以深入研究高考的實題，反覆思考高考的實題，我個人認為高考的實題至少要做兩三遍，深入了解哪些知識點應用到了題目中， 用什麼方法解決問題，問題的方向是什麼。

4.建立錯誤的試卷，檢查和填補空白

做題時要學會建立題目書，把你做過的錯誤和你不知道的問題及時整理到題冊裡，主動檢查哪些知識點沒有牢牢掌握，哪些解決方法沒有掌握。 並適時地通過問老師和閱讀教材，加強自己掌握不好的知識點，提高我的數學水平！