學生如何做筆記以及如何引導學生記好筆記

你如何在飛機上引導學生？ 它應該從滴開始。 試試吧。 遊戲。 記得。 從一開始，一天內就會發生一些事情。 記得。

有些學生喜歡在做筆記時把老師寫的每乙個字和說的每一句話都寫下來，下課後忙著不說，這必然會影響你上課的效果。

其實，做課堂筆記主要是為了記住以下幾點就足夠了：

首先，記住大綱

老師每次都會在黑板的左側寫下課程大綱，這是老師在上課前準備的課程內容，有了它，就可以知道課程的內容。

其次，注意新增

教師有時會在課堂上加入一些課本上沒有的單詞，這些都是知識的總結，往往被學生忽略，可以激發學生思維的延展性，有助於提高學生的基本技能。

三、示例問題

老師會在每節課向學生展示一些新穎的例題，並通過例題教給學生常見的解題技巧和方法。 記錄這些示例問題是學生了解示例問題方法的重要方式，這是提高成績的重要方法。

四、牢記疑惑

有的學生在課堂上聽老師講課，難免有些話聽不懂，但又怕影響到大家的課堂，所以下課後不敢提問想解決，下課後可能會忘記。 這樣一來，疑慮就積累起來了，最後也積累得越來越多，以至於成績總是無法提高。 如果你能把問題寫在筆記本上，即使你在下課時忘記了，你回家翻閱筆記時也能看到它們，並及時詢問你的父母或同學。

立即解決問題是重點，不要把問題留到明天。

五、保持總結

每當你學完乙個新的知識點或學習乙個新的解決問題的方法時，一定要記錄下自己的經驗，然後仔細咀嚼和思考：知識的重點是什麼？ 新的解決問題的方法有什麼好處？

以後類似問題怎麼用？ 有了這樣的思維，以後我不會擔心自己是否有能力解決乙個以前從未見過的問題，而是會考慮我所學到的問題相關的知識，並找出應該用什麼樣的方法來解決問題。 形成自己解決問題的想法，對學生提高自己的能力很有幫助。

1、三色法：用黑、藍、紅做筆記，黑色是老師板本的內容，藍色是個人記錄的內容，紅色是自己反思總結的內容。

2、建議長輩們有意識地訓練孩子的書寫速度，這樣不僅提高了記筆記的效率，而且對應試起到了很大的作用。

3.使用便利貼隨時記錄靈感，完成後及時新增到筆記本中。

4、一些小logo如“”可以幫助知識點層次分明，用彩色筆、螢光筆等，可以做得更加鮮明。

使用不同的顏色記號筆，記下不同難度的知識點，複習時有重點。

初中生可以記好筆記，為他們的學習做出貢獻，這裡有一些想法供你記好筆記。

1. 協會概況。 當老師講話時，概述他們在說什麼。 當他們開始乙個新主題時標記它們，標記它們強調的內容，並在他們有時間時新增它們。

2.學習繪畫。 做課堂筆記時，如果課本裡有課本，要直接畫草圖，如果課本裡沒有老師，就要寫下來，尤其是那些已經補充強調的部分。 如果你擔心你的教科書不夠用，或者你的寫作會太亂，準備一些不同大小的便利貼，完成後把它們貼上去。

3.學習縮寫。 成功做課堂筆記的關鍵是開發自己的速記系統。 學習縮寫和縮寫。

4、有些課堂上的筆記不需要課後整理，但有些還是建議課後整理整合。 這時，你可以拿出你的筆記本，以有組織的形式（比如關於某個知識的幾點）或結構的形式（比如知識框架圖或思維導圖）整理出重要的知識點。 對於內容較大且在教科書中有內容的內容，可以直接標記頁碼以節省時間。

5、做筆記不僅僅是為了記錄知識，也是為了更好地掌握知識，所以要有計畫地複習和記憶一些重要知識。 記憶和記憶的方法有很多種，比如試著回憶方法，學習後試著回憶，然後回頭確認和鞏固你記不住的地方。 至於一些提高記憶力的方法和訓練，大多是利用聯想和思考的能力，比如在“精英速讀記憶訓練軟體”中。

“編碼定位記憶”是通過“諧音、影象變換、意義變換”進行編碼，促進記憶，再結合“人體、家”等，定位記憶; “思維導圖記憶”是一種結構化記憶，它充分發揮思維的力量，梳理知識。 “如果記憶力差，有時間”，建議學習。

6、知識的學習和記憶不是一勞永逸的，要學會每隔一段時間（如每隔幾個小時或幾天）複習和鞏固。 確切的複習間隔可以根據您想使用它的時間和要記住的時間進行調整。

學生使用五種型別的方法來做筆記：

第一種是大綱式的筆記，首先寫下老師所教章節的標題和副標題，然後根據要點將其分成幾個部分。

二是速記筆記，就是用短語、數字、圖表、縮寫或符號等常用方法，快速記錄老師說的話，尤其是重要和難的內容。

第三種是帶注釋的便箋，也可以直接在書中標註，也可以註明在頁面邊緣或便利貼上。

第四種叫做思想筆記，對於數學、物理和化學、理科科目，主要要記住的是老師的解決思路、解決問題的方法、補充定理、公式等。

第五部分是總結筆記，重點介紹教師對政治史等文科科目的問題進行全面解釋。