乙個數學家的故事200字，兩個關於數學家的故事（約200字）。

八歲的高斯發現了數學定理。

高斯（1777-1855），德國著名科學家，出生於乙個貧窮的家庭。 高斯在會說話之前就學會了自己算術，三歲那年的乙個晚上，他看著父親計算工資，糾正自己計算中的錯誤。

長大後，他成為我們這個時代最傑出的天文學家和數學家之一。 他對物理學的電磁學做出了一些貢獻，其中乙個電磁學單位現在以他的名字命名。 數學家稱他為“數學王子”。

八歲時，他進入了一所農村小學。 數學老師是個城裡人，他覺得在貧困的農村教幾個年輕人讀書是沒有用的。 而且他有點偏頗：

窮人的孩子天生傻，沒必要教這些傻孩子讀書，如果有機會，就應該懲罰他們，給這無聊的生活增添一些樂趣。

對於數學老師來說，這是情緒低落的一天。 當學生們看到老師沮喪的臉時，他們心裡不寒而慄，知道老師今天會逮捕這些學生並懲罰他們。

你今天要為我數從1加2加3一直到100的總和。 誰想不通，誰就要因為不能回家吃午飯而受到懲罰。 老師說完這句話，一言不發地拿起一本**，坐在椅子上讀了起來。

教室裡的孩子們拿起石板開始計算：“1加2等於3,3加3等於6,6加4等於10.......”“有些孩子加乙個數字，然後把結果抹在石板上，再加更多，數字越來越大，這很難計算。 有的孩子臉色通紅，有的手心和額頭都出汗了。

不到半個小時，小高斯就拿起石板，走上前去。 “老師，答案是這樣嗎？ ”

老師頭也不抬，擺了擺胖胖的手，說：“走，回去再數！ 錯。 他沒想到他會這麼快得到答案。

但高斯站著不動，把石板伸到老師面前：“老師！ 我想答案是對的。 ”

數學老師想吼，但當他看到石板上工整地寫著數字：5050時，他大吃一驚，因為他自己計算過，而且他得到的數字也是5050，這個8歲的孩子怎麼會這麼快得到這個值？

高斯解釋了他發現的一種方法，古希臘人和中國人用它來計算級數 1+2+3+。+n。 高斯的發現讓老師感到羞愧，因為他沒有正確看待一切，鄙視貧困家庭的孩子。 他也開始認真教書，經常從城裡買一些數學書來學習，借給高斯。

在他的鼓勵下，高斯後來在數學方面做了一些重要的研究。

如果有很多閒話，請參與...

高斯是德國著名的數學家，10歲那年，他的小學老師有一道算術題：計算1 2 3......100＝？

這難倒了剛學完數學的孩子們，他們正在按照題目要求乙個個數字相加 可就在這時，高斯的聲音傳來：“老師，我已經算過了！ ”

老師很驚訝，高斯解釋說：因為 1 100 101、2 99 101、3 98 101 ,......49 52 101， 50 51 101，有 50 個這樣的組合等於 101，所以答案很快就出來了：101 50 5050

在高斯三歲那年的夏天，有一次，當他的父親準備給工人發工資時，小高斯站起來說：“爸爸，你錯了。 然後他說了另乙個數字。

原來，三歲的小高斯躺在地上，偷偷跟著爸爸計算著誰付錢，付多少錢。 重新計算的結果證明小高斯是對的，這讓站在那裡的成年人目瞪口呆。

關於數學家的故事是：

1、陳景潤的故事：

1977年，陳景潤因病住進了309醫院，見到了剛從武漢軍區送來醫院深造的尤坤。 以前，陳景潤連女人名字的邊緣都沒碰過，連一句話都沒說。

這次年近半百的陳景潤見到尤坤，眼睛一亮，親切的和尤坤打招呼，話也說了很多。 後來，坤被送到陳景潤的病房當值醫生。 這樣一來，接觸的機會就多了，每次尤坤衣出現，陳景潤都很開心。

2、華羅庚的故事：

在繼續從事數學理論研究的同時，華羅庚試圖找到一種將數學與工農業實踐相結合的方法。 經過一段時間的實踐，他發現數學中的總體規劃法和優化法是工農業生產中可以廣泛應用的方法。

它可以提高工作效率，改變工作管理的面貌。 因此，在科技大學講學期間，他帶領學生進行工農業實踐，推廣優化法和整體規劃法。

1 16世紀，德國數學家魯道夫一生都在計算圓周率到小數點後35位，後人稱之為魯道夫的數字，在他死後，其他人將這個數字刻在他的墓碑上。 在他去世後，研究螺旋（被稱為生命之線）的瑞士數學家雅各布·伯努利（Jacob Bernoulli）在他的墓碑上刻上了對數螺旋，題詞寫道：“我變了，但我是一樣的。

這是乙個雙關語，既描繪了螺旋的本質，也象徵著他對數學的熱愛。

2 馮·諾依曼，20世紀最傑出的數學家之一 眾所周知，1946年電子計算機的發明極大地推動了科學技術的進步和社會生活的進步，鑑於馮·諾依曼在電子計算機的發明中發揮了關鍵作用， 他受到西方人的稱讚"計算機之父".從1911年到1921年，馮·諾依曼是布達佩斯盧克塞倫高中的一名學生，在那裡他受到老師的高度評價，並在菲克特先生的個人指導下共同出版了他的第一本數學，當時馮·諾依曼還不到18歲。

希望你喜歡它。

我就不具體打了，乙個是陳景潤的辛苦，乙個是華羅庚的死亡領獎台。

陳景潤在數學中的短篇小說。

數學家陳景潤一邊思考問題，一邊走著走著，撞到了一棵樹的樹幹，頭也不抬，用冰雹凳子說：“對不起，對不起。 “繼續思考。

數學家魯道夫的短篇小說。

16世紀，德國數學家魯道夫用一生的時間將圓周率計算到小數點後35位，後人稱之為魯道夫的粗數，在他死後，其他人將這個數字刻在他的墓碑上。

數學家雅各布·伯努利（Jacob Bernoulli）的短篇小說。

他死後，瑞士數學家雅各布·伯努利（Jacob Bernoulli）研究了螺旋（被稱為生命之線），在他死後，墓碑上刻了乙個對數螺旋，銘文上還寫著：“雖然我的來源發生了變化，但它與原件相同。 這是乙個雙關語，既描繪了螺旋的本質，也象徵著他對數學的熱愛。

3.華羅庚.

他出生於乙個經營雜貨店的家庭，從小就體弱多病，但憑藉堅強的毅力和崇高的追求，他最終成為了一代數學大師

十幾歲的時候，華華羅庚特別喜歡數學，但他的數學成績並不突出 19歲那年，一篇優秀的文章驚動了當時的著名數學家熊慶來 從此，在熊慶來老師的指導下，他走上了學習數學的道路 晚年， 為了國民經濟建設，他把純數學普及應用到工農業生產中，為祖國建設事業奮鬥了一生！

華華爺爺精心培養年輕一代，讓年輕的數學家茁壯成長，讓他們脫穎而出，閒暇之餘也不忘為年輕朋友寫一些科普書籍 以下是華華羅庚爺爺曾經給同學們介紹的乙個有趣的數學遊戲：

有一位老師想確定他的三個學生中誰更聰明，他用了以下方法：提前準備好3頂白帽子和2頂黑帽子，讓他們看到，然後告訴他們閉上眼睛，互相戴上帽子，把剩下的2頂帽子藏起來，最後讓他們睜開眼睛， 看看別人的帽子，說出他們帽子的顏色

三個學生面面相覷，猶豫了片刻，異口同聲地說，他們戴著白帽子。

聰明的小讀者們，想想看，他們怎麼知道帽子的顏色呢？ “

為了解決上述問題，我們先考慮一下“2個人，1頂黑帽，2頂白帽”的問題，因為只有1頂黑帽，如果我戴上它，對方會立即說他戴的是白帽子，但他猶豫了一會兒，可以看出我戴的是白帽子

這樣一來，“3個人戴2頂黑帽，3頂白帽子”的問題就很容易解決了，假設我戴著一頂黑帽子，那麼他們兩個人就變成了“2個人戴一頂黑帽子，2頂白帽子”的問題，他們可以馬上回答，但都猶豫了一會兒，也就是說我戴著一頂白帽子， 而同樣的想法，3個人都出來了，他們戴著白帽子

請看這裡。 後來，華爺爺也把原來的問題複雜化了，“n個人，n-1個黑帽，幾個（不少於n個）白帽”的問題？ 同樣，我們可以解決他並告誡我們：

善於“退”複雜問題，充分“退”，不失其重要性，“退”到最原始的地方，是學好數學的訣竅

初中畢業後，華羅庚因家庭出身貧寒而無法進入高中，只好前往黃炎培在上海創辦的中華職業學校學習會計。 當時，羅庚站在櫃檯前，等顧客來了，他就幫父親做生意，打算做盤子記賬，顧客一走，他就埋頭看書算數學題。 有時他們太執著了，以至於忘記了接待客戶，甚至把算術問題的結果當成客戶應付的款項，這讓客戶大吃一驚。

因為類似莫名其妙的事情經常發生，過了很久，鄰居們都拿它開玩笑，大家都給他起了個綽號“羅書”。