如何全面提高初中生語言素養

1. 向所有學生開放;

2、為學生的終身發展奠定基礎;

3.全面提公升，語言素養（知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀、目標的三個維度的整合）。

2）正確把握語言教育的特點。

1、具有豐富的人文內涵，具有啟發性和感染力，具有學生的獨特體驗;

2、實用性強，以實踐能力為培訓目標，以語言實踐為培訓路徑;

3、母語教育、學習資源、實踐機會、知覺把握能力;

4.漢語文字特點對語言教育的影響，初期的教育過程和方法，語言感，整體把握。

3）積極倡導獨立、合作、一流的學習方法。

1、關注學生身心發展的特點、孩子的學習特點、個體差異和學習需求;

2、激發學生的學習興趣、求知慾和進取精神;

3、培養學生的合作意識和團隊精神;

4. 鼓勵想象力、質疑、發現和創新。

4）努力構建開放和動態的語言課程。

1、綜合性：學科、語言、生活的聯絡;

2、實踐：積極開發和利用課程資源，將學習與課堂外應用相結合;

3、創新：吸收新思想、新觀念，運用新技術、新方法;

4、適配：滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求;

5、開放性：自我調節、更新、發展。

1、聽：聽一些面試節目，質量比較高; 聽一些演講; 聽別人說，你會發現表達的精確是一種技巧，表達的吸引力是一門藝術。 這也是語言在生活中最終應用的實用魅力，也是模仿兄弟素養的一部分。

2.說：這就是連線，所有的文字都需要**，說出來，才能盡情表達，只有說出來，才能知道能用多少知識和材料來了解，只有這樣你才知道別人說出來後的反應，也只有這樣才能知道自己能玩到什麼程度。

3.閱讀：有句話說“一本書讀一百遍，它的意義就會被自己看到”。 非常客觀地：

只有多讀書，多讀多讀，才能逐漸了解這本書的內涵、魅力、延伸，發現自己在尋找什麼。 只有多讀書，才能繼續增加知識和資料。

4.寫作：又稱練筆。 事實上，它是口語向書面語言的轉變。

但這又增加了一種語言形式，有自己獨特的文化魅力，也有不同的規則; 同樣，古今文字也有不同的風格和表達方式、理解。 寫作：能將語言、形式、書法有機地融合在一起，使語言與文章相得益彰、相得益彰。

5.感知：僅僅按照理論標記學習一門語言是無聊的，只有當你整合自己的感知時，所有的語言和文字才會真正屬於你，展示你，表達你，延伸你。

6.堅持不懈; 沒有一種收穫，沒有付出或三分鐘的熱情是永遠無法實現的，只有堅持才能讓所有的努力發酵。

正確把握語言教育的特點。

積極倡導自主、合作、一流的學習方法。

應努力建立開放和有活力的語言課程。

正確把握語言教育的特點。

漢語課程豐富的人文內涵對人們的精神境界有著深遠的影響，學生對中文教材的反應往往多種多樣。 因此，要注重語言的啟迪作用，注重教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

漢語是一門實用性很強的課程，要注重培養學生的語言實踐能力，培養這種能力的主要途徑也應該是語言實踐，刻意追求語言知識的系統化和完整性是不恰當的。 中文也是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時無刻不在。 因此，應讓學生在大量的語言實踐中更直接地接觸語言材料，掌握使用語言的規則。

中文課程還應考慮漢語特點對識字、寫作、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展的影響。

一樓的那個有點一般。 但意思是對的。

我只推薦一點好散文：《做個傻子》《快樂爸爸失業》《陌生女人（陶傑）》......

另外，閱讀和寫作的結合，閱讀後的感覺非常重要。 但這並不是給學生看一篇文章，然後布置作業; 一開始，可以進行輕鬆的討論，引導學生思考，鼓勵學生弄清楚作者的意圖，結合文章談談作者一些意想不到的、可能的表達意圖。

最後是個人積累，有句“肚子裡有詩有書”，鼓勵學生多讀書，接觸新思想，啟發新思維，與世界接觸，如：馬斯洛需求層次理論、“二孩綜合症”等較短的理論，同時， 您還可以閱讀更多內部和外部的歷史。當然，你可以閱讀歐洲十字軍黑暗時代的歷史，並結合現代電影、**、漫畫、童話等主題，例如：

《白雪公主和七個小矮人》、《愛麗絲夢遊仙境》等故事，其實都是以十字軍時代為背景的，可以和同學們一起用**為什麼外國人要把童話故事講到這樣乙個黑暗的時代，而我們的文革卻隻字不提，這樣做有什麼利弊， 等，可以激發學生閱讀的深度和廣度。

最後，要把學用結合起來，一樓講得很詳細，但一開始，很可能學生對“一切都是為了課文和考試服務”的功利目的興趣不大。 就我個人而言，我將帶領您分析社會生活的現狀，這可以激發學生的興趣。

多讀書，多讀書，不要看那些漫畫、武俠或愛情雜誌之類的。 大聲朗讀，摘錄好詞、句子和描述性段落，並寫下你的感受。

多讀，多寫，多寫，多感受。

多讀書，多讀書，多讀書。

讓我們把握課堂和課外活動！