讀完《尼爾斯騎鵝遊記》後的感受怎麼寫

在瑞典最南端的村莊裡，住著乙個名叫尼爾斯的小男孩，他性格孤僻，不喜歡讀書，喜歡捉弄小動物。 當他捉弄小狐狸仙子時，被憤怒的小狐狸仙子變成了乙個拇指大小的人。 後來，他試圖阻止公鵝飛走，但沒有成功，他騎在公鵝的背上。

於是，他騎著乙隻公鵝，和一群鵝一起飛翔，開始了自己的冒險。

動物們以前很討厭尼爾斯，但長大後，尼爾斯經常幫助動物們，動物們也漸漸喜歡上了他。 尼爾斯和公鵝加入了由灰雁首領艾卡帶領的灰雁群，他們一起旅行。 尼爾斯為了救灰鵝，得罪了狡猾的狐狸斯公尺爾。

斯公尺爾蓄意報復，有幾次差點殺死尼爾斯。 聰明的尼爾斯尋求乙隻家犬的幫助並抓住了斯公尺爾。 然後斯公尺爾被家裡狗的主人賣給了動物園，過著沒有自由的生活。

心地善良的尼爾斯不忍心，幫助斯公尺爾重獲自由。

因為一次意外，尼爾斯和大雁隊走散了。 他發現救他的老鷹Goergo被鎖在動物園的籠子裡，失去了自由。 他幫助戈爾戈從籠子裡逃出來，並得知艾卡撫養了戈爾戈，但他們後來發生了衝突，沒有人注意對方。

當戈爾戈幫助尼爾斯回到鵝群時，尼爾斯調解了戈爾戈和艾卡之間的衝突，兩人和解了。 後來，尼爾斯從艾卡那裡得知他的父母過得不好，他渴望回家看望他們。

回到家裡，尼爾斯恢復了正常的樣子，他的父母見到他非常高興。 經過一番冒險，尼爾斯變成了乙個善良、勇敢、負責任的男孩。 他依依不捨地告別了艾卡帶領的鵝群，他永遠不會忘記自己曾經騎過鵝的事實。

在《尼爾斯騎著鵝旅行》中，小主人公尼爾斯雖然因為受到精靈的懲罰而變成了乙個大拇指的小個子，但正是因為他變小了，才有可能騎在家鵝馬丁的脖子上，提供環遊世界的機會。 另一方面，也是他之前愛虐待家畜、厭惡學習、喜歡惡作劇的形象，與成為經歷過許多困難和挫折的反派形象，變得富有同情心、善良和正直的形象形成了鮮明的對比，這清楚地反映了作為小主角成長過程中發生的變化。 這個荒謬的故事包含了這樣乙個成長的主題：

騎鵝旅行的過程，既是乙個探索未知世界的過程，也是乙個鍛鍊自己成為乙個有責任心、有愛心、有同情心的人的過程; 這不僅是尼爾斯逐漸擴大視野的過程，更是他內心變得強大，精神世界變得更加豐富的過程。 在成長的過程中，尼爾斯開始重新審視自己、認識自己、發現自己，他拋棄了以前的壞習慣，逐漸向人們展現了真善美的性格。 整個童話故事以責任、愛、智慧為理想追求，也體現了人與植物的美好和諧共生。

尼爾斯是作品中唯一的人類代表，當他開始飛行時，大雁首領阿卡不接受尼爾斯參加飛行遊行，認為人類是動物的敵人，所以不能讓尼爾斯和他一起去拉普蘭。 然而，尼爾斯通過勇敢和智慧，幫助大雁打敗了狡猾的狐狸，成功救出了乙隻大雁，緩解了尼爾斯和大雁群之間的緊張關係，也為尼爾斯贏得了阿卡的信任。 人類和動物只有相互信任和尊重，才能和睦相處。

尼爾斯通過自己的智慧、勇敢和真誠，成功地化解了人與動物之間的衝突，表明人類與動物可以成為好朋友。 雖然這些故事看似荒謬，但作者告訴讀者的道理卻很簡單，只要人善待動物和自然，學會與動物合作，與自然相處，人就會成為與自然最親密的夥伴。

尼爾斯是乙個自由奔放、喜歡冒險、可愛、虛榮、堅強、勇敢、負責任和有愛心的朋友。

尼爾斯對雄偉的山脈、浩瀚的河流、黑黑森林、貧瘠或富饒的土地、雄偉或雄偉或壯觀的城鎮感到驚訝，他在途中獲得了友誼和愛情。 然而，也有孤獨、無助、飢餓、寒冷，甚至死亡的威脅。

創作背景。 1887年，師範學院院長達林請長期擔任地理和歷史老師的塞爾瑪為小學生寫一本通俗的書，向瑞典兒童介紹歷史和地理。

她的創作意圖很明確：“教瑞典孩子愛自己的祖國。 從教育學的角度來看，她認為“孩子們只有了解自己的國家，熟悉自己的祖國歷史，才能真正熱愛和尊重自己的祖國”。

這部長篇童話實際上是由念麥峰出版的，是教科書的變體。