喜歡詩歌的朋友來幫忙，200分！

培養人才和美德，培養百年人。

以德育人，盡我所能。

教育或培訓應該基於真實的材料和 100% 的道德，而不僅僅是作為一門生意，而只是為了賺錢。

傳承教德，一心一德，培育百年人。

教育是第一訓練，道德深度也很高。 十年的樹木就是一百年的人。

教育人一會兒，德百年。 教育年輕人的時刻，白方德聖師。

教育百年，學德盡德！

教育多達 100 所學校，在世界上有德行。

德育天下，各式各樣的教育都要成為人才。

或。 道德使世界繁榮昌盛。

教育意義重大，100年。

修德必先修自己的德！

很容易做到！ 改成“要修德，先要修自己的德！ “不，沒關係！

培育一棵百德樹，結出一粒種子。

整個玉白臺都成了柱子的冠冕。

美德需要培育百年，培養成百年美德。

百德產生人才，一切人才都是第一！

易鑫 vs 思飛。

教育沒有秩序，百年道德。

千年以德育人，教才。

美德與藝術銘刻數百代。

培養百代智者，樹立道德先例。

丹的心孕育了百花，德才傳承千家萬戶。

教育百年，德行重要。

不要問你多大年紀，你可以做你能做的一切。

白羽琪的作品：

丹的心孕育百花，唯有德行傳承千家萬戶。

美德傳承到數百所學校，培養世界。

玉才白衣。 Yuru 成功了。

育才聞名百年。

德國和義大利經久不衰。

上百人選拔，培養人才，尊重道德。

傳承百派精髓，修煉千年德行。

百年教育規劃。

德凡古德德風。

大家好，這裡是鄭協（鄭板橋）的《草書司空書七獨》。

捕魚的歸來不繫船，（注：原詩是“捕魚的歸來不綁船”）江村的月落正在沉睡。

即使風吹了一整夜，也只是在蘆葦的淺水邊。

該書是徽建禪師板橋鄭燮。

附原詩：江村是司空書的事。

捕魚回來後，他沒有繫好船，江村的月落正在沉睡。

即使風吹了一整夜，也只是在蘆葦的淺水邊。

備註：即時事件：基於時事的詩歌。

左：結束了。 部門：綑綁。 不拴船：“莊子”說“幹得巧，省心者，無能者無所求，飽食暢遊，像一條解開的船”，也就是說，“解開的船”是無所作為思想的象徵。

睡覺：這是睡覺的好時機; 侃：是的，是的。

偶數：偶數。

翻譯：釣魚回來，懶得系繩子，任由漁船隨風飄盪; 此時，殘月已經沉入西邊，正好是安然入睡的時候。 就算晚上颳風，船被吹走了，大不了就是停泊在蘆花灘岸邊，淺水區。

1.忽然間，如一夜春風，萬木梨花盛開。 （岑深《白雪閣送軍法官回京》） 2

燕子不歸春，杏花冷。（戴樹倫的《蘇溪亭》） 1、後天，多少個明天！ 2、小夥子不努力，老闆傷心 陽光香爐冒紫煙，瀑布掛在河邊。

春山暖風凜冽，亭子的帷幕飄來了。 寂寞的村子裡夕陽西下，淡淡的煙塵老了寒鴉老了。 在小飛鴻的樹蔭下，青山綠水，白草紅葉黃花。

暮色漸進高樓，樓上有人傷心欲絕（李白的《菩薩蠻人》）聲塵土飛揚，西風依舊燦爛，還有韓家陵墓。 （李白《憶秦娥》） 弱柳狐疑地從風中掀起外套，叢嵐就像一條圍巾。 獨自坐著也含著臉頰（劉玉璽《憶江南》） 楚可想聽聽姚的委屈，瀟湘是明月夜的瀟湘。

劉玉璽的《瀟湘神》）月中山廟找桂子，望著縣亭枕上的潮水。我什麼時候再重溫（白居易的《憶江南》） 想著，恨著，恨著，直到到了回來的時候。 月光倚在樓上（白居易《長相思》） 時間是季節性的，黃昏是無聊的，門是孤獨的（溫庭雲的《菩薩人》） 千帆後斜脈脈長，腸破 白平舟（溫庭雲的《夢江南》） 老莫回老家之前， 回老家一定要掰腸（衛莊的《菩薩人》）妾打算嫁人安息一輩子。

就算被無情拋棄，也不能羞愧（魏庄的《司地鄉》）殘月有光臉，不要在青霄哭（牛喜記的《勝子》）。

謝謝你不厭其煩地收養！

1、花道從來沒被客人掃過，彭門現在已經為你開啟了---杜甫的《客來了》 2、勸你不要珍惜金衣，勸君主珍惜---你十幾歲時無名的“金衣” 3、疊在瑤台上，好幾次孩子都打不開。 剛剛被太陽收拾乾淨，卻教明月送未來。 - 蘇軾的《花影》 4、憂愁漸漸無止境，旅途如泉水不斷（歐陽秀的《塔莎星》）。

認真閱讀好作品，不要客氣，挑毛病，一起學習。

讓我們從Yipu開始。 （因為字卡的音很多，一般都用古韻，我用“慈林正雲”作為依據。 ）

1.主音上段有五個平韻，下部有四個平韻。 這個押韻是“第九部分”，第一句必須押韻，但最後乙個字“迢”屬於“第八部分”，不押韻。

2、“憶年、夢幾何”和“調寶鄭，偷唱聖歌”這兩句話是“逗（讀）”而不是“句子”，停頓很短，現代標點符號應該是停頓。 單詞的“句子”包括逗號和句點，“逗號（閱讀）”使用停頓符號。

3.上下兩首的最後一行以一字三句為導，相當於“產品：詩中的語言，語言的意思，同樣的意思。 “唉

星星隕落，夢境混亂，我能醒來什麼？ 網格的前面必須同時修改或支配接下來的三個分句，“產品”可以支配“詩語”、“語言意義”，但“產品和意義”沒有意義。

4、調平存在很多問題。 這裡就不一一列舉了，請查一下韻本。

讓我們談談文字。

有幾個詞可以理解，但它們非常僵硬且不規範。 如《憶念年方》《覺醒何》《小羅》《小混沌》等。 希望你繼續磨礪。 俗話說，“詩歌是變的”，文字也是如此。

我們以前是多麼快樂，現在我是多麼孤獨和沮喪。

以前和朋友朋友一起喝酒，現在我寂寞寂寞。 這種情況已經不復存在，我心裡寂寞，感嘆人生的悲歡離合，時光荏苒，你還好嗎？

點評：讀起來要押韻，符合詩歌必須押韻的創作規則。

不足之處，何、宋、這兩個字反覆使用，標準行香詞沒有這種重複，雖然我不擅長用詞，但其他行香韻和字不重複比較，你的作品並不美。

卜經營者黃州鼎輝袁居所。

月亮的缺失，疏浚了桐木，人們最初的寧靜不見了。

時不時地，我看到乙個孤獨的人，空靈而孤獨。

嚇了一跳，但轉過身來，有仇恨，沒有人可以思考。

撿起所有冰冷的樹枝，拒絕棲息，寂寞的沙洲是冷的。

鷓鴣天西渡。

我是青都山水郎，天宗分道揚鑣，瘋了。 他得到了雨枝風券，他厭倦了呆在雲端借月章。 數以千計的詩歌，數以千計的葡萄酒。 你看了多少次侯王？ 玉樓金闕懶洋洋的回來了，插梅花在洛陽喝醉了。

玉樓春青楊草長亭路，年輕人很容易去。

樓頭的夢境殘餘是五更，花底憂心忡忡地為三月的雨。

狠不如苦澀深情，一寸還是千萬縷。

當世界盡頭有貧窮時，只有無盡的相思病。

清晨，窗簾捲起淡淡的忌廉，雙手嘗試梅花妝，都是因為自己的仇恨，所以畫得很遠。 想著過去，珍惜那芬芳，很容易受傷。 擬態歌曲是第一首，笑的慾望是最令人心碎的。