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匿名使用者2024-01-27學生應該放鬆管理，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但像你一樣告訴他一些貼近自己生活的事情，時刻抓住學生的心態，為學生喜歡進行最大的干擾褲子支援，如果孩子的想法太極端，作為班主任， 你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此生活，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子建立良好的關係，可以參與到他們的生活中， 同時能樹立你作為老師的威信，這個尺度是需要掌握的，雖然孩子有時候很叛逆，但還是會喜歡那些真正優秀的老師。我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要有等級制，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。
這並不意味著好好學習，而是要聰明、大膽、敢於直言不諱，再加上你的指導和幫助，基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。
第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。
適當的公差。 第四，要讓那些後悔簡的有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，不要在乎別人。
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匿名使用者2024-01-26先和同學交朋友。
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匿名使用者2024-01-251.吸收先進的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學科教學任務，做好管家，大大小小的事情都有針對性;
2.樹立班主任個人威信：班主任威信是指班主任在學生心目中的威望和信譽，是班主任的道德、能力、知識、教育藝術等因素在學生心理中產生的一種尊重和守信的態度。
班主任的個人威望直接關係到班級管理的質量和學生的成長進步。 在這種土地學習管理的日常教學中，班主任加強自我修養，努力提公升個人威望;
3.幹部隊伍的形成和培養：乙個班的集體形象很大程度上是由小幹部決定的。
小幹部的作用是用點，從表面到區域，領導班級集體。 因此，只有精心選拔和培養幹部隊伍，班主任的工作才能逐步由繁重向簡單輕鬆邁進。 當選幹部要有較強的號召力和自我管理能力。
要大力褒揚幹部功績，宣傳幹部先進事蹟，幫助初級幹部樹立威信，培養幹部團結協作精神，同時鼓勵幹部勇於工作，指導幹部工作方法。
如果你是班主任，你應該把學生管理到一定程度的放鬆，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但喜歡你告訴他一些貼近自己生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端， 作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此活躍起來，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子或者賣家建立良好的關係， 可以融入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威望，這個尺度需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但還是會喜歡的我希望你成為乙個好而受人愛戴的老師。 對學生的管理也要有層次分明，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。 >>>More
它應該由學生管理到一定程度的放鬆，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但喜歡你告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端， 作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子們保持良好的關係， 激進的土豆可以揉進他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個規模需要你掌握，雖然孩子們有時候很叛逆，但他們還是會喜歡那些老師。我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要分為層次，首先要確定乙個好的班長和班委會成員王峰。 >>>More
它應該由學生管理到一定程度的放鬆，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但喜歡你告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端， 作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子建立良好的關係， 可以參與到他們的生活中，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但他們還是會喜歡那些對他們真心實意的老師，所以作為老師，你應該盡自己的乙份力量去樂樂我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要分為層次，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。 >>>More