如何提高班主任的管理能力，如何提高班主任的班級管理能力

它應該由學生管理到一定程度的放鬆，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但喜歡你告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端， 作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導，帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注他們感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該盡量和孩子們保持良好的關係， 激進的土豆可以揉進他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個規模需要你掌握，雖然孩子們有時候很叛逆，但他們還是會喜歡那些老師。我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要分為層次，首先要確定乙個好的班長和班委會成員王峰。

這並不意味著你學習得好，而是你必須聰明、大膽、敢於說話和行動，在你的指導下和幫助下，你基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。

第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。

適當的公差。 第四，要讓有前途的學生明確自己的目標，對自己嚴格要求，而不是關心別人。

1、吸收先進的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學科教學任務，做好管家，凡事有針對性;

2、樹立班主任的個人威望：班主任的威信是指班主任在學生心目中的威望和信譽，是教師的道德、能力、知識、教育藝術等因素在學生心理中產生的一種尊重和說服的態度。 班主任的個人威望直接關係到班級管理的質量和學生的成長進步。

在日常教學管理中，班主任加強修身養性，努力提公升個人威望;

3.組建和培養幹部隊伍：乙個班的集體形象主要由小幹部決定。 小幹部有點到班級集體領導當面當面作弊。

因此，只有精心選拔和培養幹部隊伍，班主任的工作才能逐步由繁重向簡單輕鬆邁進。 當選幹部要有較強的號召力和自我管理能力。 要大力褒揚幹部功績，宣傳幹部先進事蹟，幫助初級幹部樹立威信，在鼓勵幹部勇於工作、指導工作方法的同時，還要培養幹部團結協作、有備而來的精神。