閱讀時要注意四個關鍵要素，閱讀小說時要注意哪三個要素

我只知道寫作**的三個要素：人物、情節和環境。

角色來了。

** 核心，源圖。

人物、故事情節、背景。

在閱讀一本書時，你必須閱讀這本書的思想和位置。

1.書名：一本書的書名是對一本書的高階概括，我們可以從書名中看出作者在書中表達的內容。

在閱讀一本書時，有兩件事可以幫助我們快速理解書中的內容。

溫神流讀道。

大家都知道閱讀的重要性，所以我們都買了很多書給孩子看。 但是孩子的閱讀效果如何？ 我們如何判斷？ 影響閱讀效果的三個因素是閱讀的專注度和連貫性，以及閱讀的能量。

1.專心閱讀。

如果孩子在讀書時非常專心，完全沉浸在書中，你會觀察到孩子跟著故事情節走，他的喜怒哀樂都流露出來，那麼就說他在讀得很清楚。

如果孩子在閱讀時三心二意，不斷開小差，家長會提醒他再讀一遍。 在這種情況下，孩子一般不會真正冷靜下來閱讀，或者孩子閱讀的書不適合孩子的閱讀能力。

選擇比孩子閱讀能力稍高的書籍，讓孩子可以“上下”閱讀。難度太大，孩子嚼不下去; 太容易了，孩子讀起來像嚼蠟一樣，所以沒有興趣。 建議讓孩子自己選擇閱讀清單，特別是對於小學生來說，主要是為了培養他們的閱讀興趣，增加閱讀量。

對於孩子來說，愛上閱讀比牢記某些知識點更重要。

2.閱讀連貫性。

閱讀就是把孤立的詞語變成可理解的意義，這意味著當我們讀一本書時，我們看到的是意義而不是文字。 只要孩子理解頁面的意思，他就不需要指向它。

經常看到一些家長要求孩子閱讀課外書籍，甚至在孩子不知道如何閱讀時立即要求他們停下來查字典。 這破壞了孩子閱讀的連貫性，並專注於識字。 通常孩子們讀完了這本書，但他們不知道書上說了什麼。

當孩子讀書時，我們不需要干涉他，但有一步是不能錯過的，那就是孩子讀完後，讓孩子告訴你他讀了什麼。 這樣，我們既可以測試孩子的閱讀效果，還可以鍛鍊孩子的語言表達能力。

3.閱讀的能量。

量變將導致質變。 閱讀對體力要求很高，長時間閱讀會讓你的眼睛疲勞。 因此，增加單位時間的讀數量是非常必要的。

第一次快速閱讀，如果對某件事不理解，就不能先鑽研，等到通讀一遍，才對這本書有個大致的了解。 第二次我開始深入閱讀，我一遍又一遍地思考第一次出現的問題和我不太了解的地方。 廣泛閱讀加精讀，同時提高了閱讀的數量和質量，真正理解了一本書。

在閱讀練習的過程中，孩子們會找到屬於自己的閱讀方法和閱讀型別的書籍。 培養自己的閱讀風格。 作為父母，我們只需要讓孩子以正確的方式開啟閱讀的大門，他們就會在書海中乘風破浪。