關於地理和生物學的幾個問題 50

蘇必利爾湖的面積最大，是指湖泊的總面積，即其流域的面積。 它與它的深度無關，我記得貝加爾湖的深度是1620公尺，我建議你檢查一下，它的面積不是世界第一，而是第7

貝加爾湖是俄羅斯東南部伊爾庫茨克地區一顆璀璨的自然明珠。 貝加爾湖是歐亞大陸最大的淡水湖。 全長640公里，平均寬度50公里，是世界第七大湖，也是世界上最深的湖泊。

它擁有地球全部淡水的五分之一。 相當於北美五大湖的總水量。 （中國數字圖書館資料：

最深深度為1637公尺，另外兩個資料分別為1620公尺和1640公尺，體積為10000立方公里）。該湖是自然資源豐富的寶庫，湖內風景秀麗，風景奇特，物種豐富。 貝加爾湖的形狀像一輪新月，因此也被稱為“月亮湖”。

平均寬約48公里，南北長636公里，周長2000公里，總面積約10000平方公里。 貝加爾湖是世界第九大湖泊，但它是世界上最古老的湖泊之一（估計有2500萬年的歷史）。

貝加爾湖的最大水深為1640公尺，如果將世界上最高的四座建築在湖底最深處乙個接乙個地堆疊在一起，那麼第四座建築屋頂上的電視桅杆仍然在湖面以下58公尺。 雖然水很清澈，但可以看到湖面以下40公尺處的東西。 但這四座建築仍然看不見。

最大的湖泊是裡海，但它是乙個鹹水湖。

蘇必利爾湖因面積大而被稱為最大湖，這意味著飛機很大，位於美國的五大湖地區。 貝加爾湖位於俄羅斯，確實是最深的，但並不大。

鐵線蓮（這在記憶中）。

因為蘇必利爾湖是淡水湖，分布廣泛，而貝加爾湖只是世界上最深的淡水湖，而不是最大的淡水湖。

1個面積，盆地很大（五大湖），貝加爾湖確實是最深的，面積略遜一籌。

2 欏 （suo2 luo4）.

生物與環境的關係：生物能源適應環境，影響和改變環境。

1.密不可分：首先，環境會影響生物，生物的生存也會變相影響環境。

2.互補性：沒有良好的生存環境，物種就沒有生存的途徑，物種保護是相輔相成的，一是離不開的。

3.相互依存：物體和環境是不可分割的，兩者是相互依存的，如果環境中沒有生物，那麼平衡就會被破壞（反之亦然）。

4.乙個整體：物體和環境是乙個整體，乙個不可分割的整體，兩者之間是不可或缺的。

在大多數情況下，生物體只能適應其環境，並且無法對其進行改造。 在生物界，海狸對自然環境的影響最大，可以砍伐樹木築堤，阻塞河流，淤積成湖，形成湖泊和沼澤。

總結。 1.基礎知識不準確，即要鞏固基礎知識和基本技能的雙基礎。

2.基本技能的練習和應用。 或“雙鹼基”夯實。

3.如果你不仔細閱讀問題，沒有很好地理解它們，你會片面地選擇。 4.

知識轉移效能不強，導致對字面含義的理解非常機械。 5.不能回答與現實相關的問題，特別是人文地理方面的問題，不能與實際的機械記憶相結合，必然會導致片面的錯誤。

1.基礎知識不準確，即要鞏固基礎知識和基本技能的雙基礎。 2.

基本技能的練習和應用。 或“雙鹼基”夯實。 3.

如果你不仔細閱讀問題，沒有很好地理解它們，你會片面地選擇。 4.知識轉移效能不強，導致對字面含義的理解非常機械。

5.不能回答與現實相關的問題，特別是人文地理方面的問題，不能與實際的機械記憶相結合，必然會導致片面的錯誤。

結合這五點來檢查和填補空白。

在這方面訓練自己

地理和生物並不難，認真學習容易，但很難不學會凝視和站直。 主要學習方法如下：

1、有備而來，也就是說，在聽課前要先預習，找出自己不懂的知識，找出問題，用知識點和問題聽課會有解疑的樂趣，聽起來更容易掌握;

2.參與溝通互動，不要只把自己當成“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師說或提出的問題，盡可能積極（提問的好處不僅僅是表現，更能讓你更加專注）。

3.學會整合知識點。 將你需要學習的資訊和你需要掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡，會讓你的大腦和思維清晰，容易記憶、複習、掌握。 同時，學會將新知識與你已經學到的知識聯絡起來，並不斷整合和完善你的知識體系。

這促進了理解並增強了記憶力。

4.借助高效工具。 速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理是啟用“腦眼”潛能，培養和形成眼腦直反射閱讀學習風格，主要提高閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。

關鍵是要找到正確的學習方式，如果你不知道，就問問你周圍的人，看看他們是如何學習的！

生物和地理，有很多複雜的知識點，尤其是考試，不可能不記住。 我建議你邊做邊背題，你只能先做基礎題，然後把它們都勾出來問老師或同學。 馬上就要參加考試了吧？

最好向老師索要大綱，對照它複習，通過你會知道的地方，你不會重複幾次教科書來練習。 這樣，知識在頭腦中更加系統。 初中一年級的知識重複率非常大，乙個知識點會在不同的問題中重複，當你遇到乙個無論如何都看不懂的知識點時，你會勇敢地問老師，老師喜歡問孩子。

不要著急，要有耐心，要堅持。 當時，有很多孩子在初中一年級時這兩門課學不好，期末成績不錯。 生物學和地理學教我們關於生命和地球的各種形式，這非常有趣。

只要通過入學考試，就可以初中畢業。

以後，如果你在高中不學理科，你就不會有參加生物地理學考試的壓力。

生物地理學的兩門學科沒有學習基礎，所以你只需要仔細聽講座即可。 它不像數學需要計算，也不像英語需要強記憶力，這兩門科目都可以通過一點點講座來掌握。

由於沒有生物地理學的基礎，學習方法很簡單。

在地理方面，你只需要看一下中國和世界的地圖就可以掌握基礎知識，建議購買“北斗地圖”，對學習有幫助。

生物系建議盡可能多地閱讀教科書，經常閱讀會讓你記住它們。

那時候我經常把生物地理學的分數保持在80分以上，我沒有騙你，我不是天才，相信我，生物地理學真的好學，希望我的方法能幫到你。

你是對的，你只是要記住的更少。

我以前一直懶得背，靠著自己的聰明才智拿到了幾分高分。 後來，我學得越多，就越難，因為之前的知識點我沒有記住，初中一年級的生物地理學概念需要多背，因為要先打好基礎。

領悟的東西幾乎不多，經緯度可以通過記住什麼“小為西，大為東”來判斷半球，只要記住老師給你的口頭禪，快速做題即可。

分析題難度不大，生物基本上是填空題，地理題有模板，根據老師發來的資訊，記住課上，會想到哪個大題對應哪些知識點，回想一下這部分的標題，關於氣候、經緯度等等。

如果你無法取得聯絡，那麼你就沒有什麼可忍受的了。

地理、生物學以及藝術與科學之間的奇怪關係是最好學習的，它們不需要像物理化學那樣的思維邏輯，也不需要像政治史那樣的僵化記憶。 政治史，我背了很多，也沒想太多。

問：我的孩子從紹興轉學到湖北麻城讀初一，第一學期的生物和地理都沒學，需要怎麼補？

初中如何學好地理？

有時候，記住乙個地理的位置，不要去想它和哪些地理區域有什麼樣的關係，只要看地圖，你只需要知道它是什麼樣子的，它在地圖上的位置。

多和孩子溝通，不要太擔心 家長只能起到催促的作用 關鍵是要靠孩子自己 0

問：好吧，我買了兩本書讓他自己學習和做，但我不知道它是如何工作的。

裴裴要培養孩子提前準備的習慣，現在他們上課能快說快，下課真的要努力了。

生物學是乙個地理環。

環境的產物在地理環境的形成和發展中起著非常重要的作用。 主要表現有：

1）使自然界的化學成分遷移。由於植物、動物和微生物的共同作用，自然界中的化學元素被遷移、移動、替換或回收。 它包括：

綠色植物通過光合作用將無機物合成為有機物，將太陽能轉化為生化能。 植物的產物是動物和微生物的食物**。 動植物呼吸消耗有機物，將部分有機物轉化為無機物，分散在無機環境中。

有機殘留物或廢物中的化學元素通過微生物分解以無機物質的形式返回到環境中。

2）改變大氣圈、水圈和岩石圈。生物過程改變了大氣的成分。 最初的大氣主要由二氧化碳、甲烷、氫氣和氨組成，而不是氮氣和氧氣。

後來，由於生物生命活動的參與，氮氣和氧氣的濃度大大增加，二氧化碳的含量大大降低，逐漸成為當前空氣的化學成分。 一般認為，綠色植物的光合作用豐富了氧氣; 氮部分由細菌釋放以分解各種氮化物，部分從原始大氣中的氨中分離出來。 原始大氣中的二氧化碳部分參與有機物的合成，更多的被海水和海洋生物吸收、溶解和沉積。

生物在地表水和地下水的化學成分中起著制約作用。 它表現為生物體在新陳代謝過程中從水中吸收某些化學元素和化合物並釋放其他元素和化合物。 生物加速了岩石的風化和土壤的形成。