一些物理問題,只是“是”或“否”

發布 教育 2024-08-15
16個回答
  1. 匿名使用者2024-02-01

    首先,據說它符合高中的要求。

    因為根據圓周運動定律,減速後的向心力太大,會向心運動。

    同上,加速後偏心運動。

    根據 GM R 2=V 2 R 得到 v = 根數 (GM R),得到的 R 越大,速度越小,PS:隨著 R 的增加,除了週期外,其他的通常都會減小,自己推動即可。

    4.上述說法已被駁斥。

    5.同上。

  2. 匿名使用者2024-01-31

    1.當衛星運動時,它會因為阻力而減速然後返回地球,這是真的嗎? (是的,減速向心)。

    2.所以,如果你加速,你會離地球越來越遠。 (是的,加速離心) 3.也就是說,繞地球飛行時,離地球越遠,速度越大? (錯誤,減速和加速只在點火時完成,不要忽視重力來做功)。

    4.也就是說,離重心越遠,速度越大? (錯誤,向心力是根據重力提供的,速度越小)。

    但是為什麼離太陽較遠的行星移動得更慢呢? (走得越慢反映在一周時間的完成上,即週期越長,軌道半徑越大,V a W越小,t越大)。

  3. 匿名使用者2024-01-30

    5.你只問是或否,那我怎麼了?

    好吧,從 3 到 5 向您傳送乙個問題是從能量守恆的角度來看的能量問題。

  4. 匿名使用者2024-01-29

    如果衛星飛行沒有阻力,那麼外太空就沒有阻力,基本上是真空。

    如果你加速,你走到哪裡都會加速,如果你遠離地球,它當然會很遠。

    繞地球飛行,靠近地球時速度快,遠時速度慢,因為只要不增加外力,地球的相對勢能和動能是平衡的。

    你上面的句子之間沒有邏輯,所以讓我們再學一次物理......

  5. 匿名使用者2024-01-28

    不就是要控制的,你以為就這麼簡單......

    我看了看方向。

    不,不一定。

    否取決於是否有控制衛星。

    這是可控的。

  6. 匿名使用者2024-01-27

    首先,電壓為36V,當滑動變阻器餓極小時,燈泡直接連線到電源,因此電源只能為36V

    燈泡的電阻計算公式為 p=u 為 144,串聯電阻為 r 總 = r1+r2

    根據p=i r,燈泡功率啟動並燒毀4w,電壓為36,求解r電阻=72

  7. 匿名使用者2024-01-26

    這個問題充分檢查了你對速度方向、速度大小的概念的理解,這很好。

    首先,A的速度總是指向B,而B的速度總是垂直於AB的直線,所以我們可以假設AB是一根杆(可伸縮),A端縮回,B端沿A點旋轉,這樣A可以在2秒內到達B點。

    從另乙個角度來看,B的速度方向總是垂直於AB線的意義在於B對AB的相對距離沒有影響,而A的速度總是指向B的意義在於A相對於AB線的速度變化總是0, 而A相對於B的速度是A5M S,所以也可以知道A到達B只需要2秒。

  8. 匿名使用者2024-01-25

    這似乎是乙個直角三角形。 房東直接畫圖,知道怎麼做。 如果時間為 t,則 A 取斜槓。 總方程是 5a 的平方減去 4b 的平方等於 100

  9. 匿名使用者2024-01-24

    2s,ab,始終相距 10 公尺。 速度為5m s,AB相距10m,需要2秒才能趕上。

  10. 匿名使用者2024-01-23

    AM是調幅廣播,頻率一般為3-30MHz,它屬於中波,曲線傳播,是一種電磁波。

    在做計算問題時,電磁波在空氣中的傳播速度等於光速c 3*10 8m s,根據波長公式v=f*,因為f 954000hz,v c 3*10 8m s

    所以波長 v f

  11. 匿名使用者2024-01-22

    am 代表 調幅。 當你做題時,你可以直接認為無線電波是以954kHz的頻率發射的,你可以忽略AM

  12. 匿名使用者2024-01-21

    調幅廣播,頻率一般為3-30MHz,屬於中波,曲線傳播,是一種電磁波。

  13. 匿名使用者2024-01-20

    am 代表 調幅。

    fm 代表 調頻。

  14. 匿名使用者2024-01-19

    估計他會早死,沒有活下來的希望,呵呵,在太空裡也不是不現實,呵呵,這就是問題的答案。

  15. 匿名使用者2024-01-18

    和撞牆沒有本質區別,至於在太空中,什麼不能在太空中?

  16. 匿名使用者2024-01-17

    1.題B立方厘公尺立方厘公尺。

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你的答案是錯誤的。

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1.我是這樣想的:這個學生做了乙個彈簧測功機,分出10個單位的長度,用乙個1kg的砝碼當成10kg的砝碼(也就是說,這個學生把這個砝碼看作10kg,實際重量是1kg),然後這個學生看到每個單位的長度代表1kg的力,實際上這個單位長度的力是。 >>>More