誰能寫現代詩，小學生

關閉。 關閉。

關機，關機。

關閉。 您撥給的使用者現在已關閉。

請稍後再撥。

把它關掉，你不能關掉它。

運河中流淌的水無法關閉。

京滬線列車不能封閉。

來自北方的風是無法阻擋的。

自由而高聳的天空。

把它關掉，你不能關掉它。

乙個人的心跳砰砰作響。

他無法阻止體內湧動的血液。

關掉它，他不在你的手機裡。

你也可以去乙個你們共同居住的地方。

你關掉聲音，你不能關燈。

你關掉現在，你不能關掉過去。

風箏。 夕陽是我快樂的氣息。

風箏。 在我身後的天空中飛翔。

我很高興它被拴線上程上。

線在我手裡。

它是乙隻花蝴蝶。

肚子上畫著吉祥的印記。

一年中第乙個月的天氣。

柔軟的土地散發著青草的味道。

溝渠裡到處都是草。

我歪了歪頭。 看看風箏。

風箏掛在夕陽的風中。

1.第一首歌：

大海沉睡了，風停止了噪音，海浪停止了笑聲。

半夜，大海沉睡，她把明月抱在懷裡，背著星星。

潮汐的輕柔聲音是她睡夢中的鼾聲。

2.第二首歌：

春天的第一只蝴蝶，穿著橙色和紫色的衣服。

一朵飛花飛過我的路，改變了我生命的色彩。 <>3、第三首歌：

天上有月，水裡有月，天上有月在水裡，水裡的月亮在天上，喊著看著水，抬頭望著天上的鄭雹源頭，望著月亮，想家了，乙個在水裡， 乙個在天空中。

4.第四首歌：

月亮，以夜空為藍色的磨刀石，磨礪鐮刀。 她馬上就要去收割了，天上的星星已經成熟得像麥粒了。

5.第五首歌：

毛毛蟲對飛蛾說：“你的翅膀真漂亮。

飛蛾笑了，不是嗎？

我的祖母是乙隻鳳凰。

飛蛾對毛毛蟲說：“你的頭髮閃閃發光。

毛毛蟲很自然，可能，我的兄弟是太陽。

1、悶悶不樂的天空就像乙個性格多變的孩子，有時悲傷，那就是雨。

有時它是快樂的，它是陽光明媚的。

有時，如果太悲傷，它就會變成冰雹並落下。

有時候，如果你太生氣了，你會增加暴風雨和雷聲。

2.向藍天伸出手，垂直畫出彩虹。

他把手伸向海面，一艘大船飄了出來。

用手指著河邊，畫一座小橋。

他用手指著校園，揮手示意乙個青春的季節。

雖然天空是藍色的，但需要點綴著彩虹和白雲。

3、乙個人的一生，不知道見過多少喜怒哀樂，也不知道見過多少起起落落。

一雙天真無邪、天真無邪的眼睛，會讓你懂得人生，會讓你看透人生，會讓你明白，你不能再浪費生命了。

一雙天真無邪的眼睛，能讓你看到其他空虛的人的喜悅。

1、《明星》。

天空中滿天繁星，據說是永恆的春天的花朵。 東牆上的秋海棠花的影子，據說是永秋的月亮。 早上醒來是冬夜的夢。 昨夜的星星，乾淨如一張璀璨的網，稀疏卻不失，春花秋月也一應俱全，紫飛魚安芝魚。

2、《溫暖的童話》。

在我心中，有些地方深不可測，他們從未問過，你是希望之火，為我照亮我的未來，照亮希望，在每乙個漆黑的夜裡，是你在乎，在每乙個寒冷的夜晚，是你給了我無盡的溫暖，天空在下雨，每一滴雨滴都在訴說。

3、《老師，媽媽》。

老師，你是乙個園丁，但你更像乙個善良的母親。 在你眼裡，我們都是孩子。 在你心中，我們都是寶藏。

你不僅給了我知識，還教會了我做人的原則，給了我母愛。 在你們無數的眼睛裡，我看到了希望。 在你燦爛的笑容中，我增加了信心。

我愛你的老師，我愛你的母親。

4、《校園早晨》。

風帶走了夜晚的鼾聲，校園從甜蜜的夢中醒來，晨風揉拂著她的眼睛，靜謐的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐拎著書包走進校園，和同學們一起歡聲笑語。 大哥跑進校園，手裡拿著零食，津津有味地吃著。 小同學們跳進校園，背著五顏六色的書包，和同學們一起玩遊戲。

1.《仲夏》。

天空是黑暗的，銀色的星星被反射出來”。

湛藍的天空，掛滿了棉花花，漂浮在空中。

青蛙跳入水中的聲音，鳥兒的啁啾聲，大自然的歌聲響起”。

知道的歌在唱，我知道！ 明白了 - 夏天來了，明白了！ 明白了 - 它在盛夏死了！ 喚起面板”。

清晨的太陽醒來了，他慢慢地走了起來，伸了個懶腰。

我張開心的翅膀，去海邊看日出。

2.“春天，你在哪裡？ 》

春天的腳步，雖然看不見，但如果你是乙個細心的人，你一定會找到它！

小春，你在哪裡？ 小溪的水不再結冰，春天已經穿過它。

彈簧握把，你在哪裡？ 樹枝上長出了花蕾，有的張開了“笑臉”，春天已經過去了。

小春，你在哪裡？ 草從地里出來了，地是綠色的，春天從那裡過去了。

小春，你在哪裡？ 春天的溫暖陽光已經掃除了冬天的陰霾，春天從那裡過去了。

小春，你在哪裡？ 當你不再尋找春天時，你一定會發現春天其實在你心中。

某聲音：咕咕羨慕這只清澈的袋鼠在野外的頌歌。

裡面有很多兒童詩。

創作你自己的歌曲。 小學生現代詩。

炫耀你的車。 主題的距離是距離與超越、微妙與微妙之間的程度，決定了它能否在拐角處飄移並控制反擊。

主頻，即更換棒幫浦所需的能級，從預熱開始，測量時間完全關閉，突破實際位移。

主要的勝利是繞著賽道飛馳的賽道的通過，前行和後退的趨勢，注定是要求勝負的對立，以及這種追逐的徹底性。

主權的分離，在稍縱即逝的缺口機會中，相信自己，就足以引領滾動和陪伴的純粹柱子的格局。

主人公的喜悅，混沌四肢穿透靈魂的魅力，公升起的旗幟，集體為你歡呼，總結了這個光榮的居所。

初次之間的差距，是輪迴大指揮中第乙個決定的，堅持到底，再接受否定和堅定後的轉機，你就是下乙個第一。

現代詩歌不像古詩那麼嚴格，它主要是以感情為主的，所以你可以表達你的思想和感受，並稍微注意押韻。

押韻又稱壓韻，是指在押韻的創作中，在某些句子的最後乙個字中使用具有相同或相似結尾的詞，使朗誦或演唱時有一種鏗鏘有力的和諧感。 這些使用相同母音的地方稱為押韻腳。 床邊詩。

床前的月光很亮，有人開啟了窗戶。

我看到平底鍋，床前的語言書，地板上的英文書。

抬起頭背誦單詞，聆聽秋天的聲音。

聽著，秋天的聲音，大樹搖臂，刷“，是黃葉告別的聲音。

聽著，秋天的聲音，蟋蟀振動翅膀的聲音，是告別陽台的歌聲。

一排排大雁追上白雲，散發出溫暖的警告;

一陣秋風吹過田野，吹來了一首豐收的歌。

聽著，走進秋天，走進這廣袤的**大廳，你就有好時光去聆聽秋天的聲音。

秋天的聲音在每一片葉子，每一朵花，每一滴水，每一粒粒。 核改革。

聽著，秋天的聲音，從遠處匆匆而來，匆匆向遠方。

聽著，我們聽到了秋天的聲音。

低著頭，背誦單詞。

牙齒立即脫落。

冰雹噼里啪啦地響了起來：乙隻咕嚕咕嚕的袋鼠。

許多兒童詩蓬勃發展。

現分享小學生創作的現代詩：

圖案》三年藏纖維手稿層次 江二妍：爸爸從墊子上站起來，身上布滿了墊子上的圖案，很快那些圖案又回到了墊子上，因為他們不想走神。

其實這首詩的內容很簡單，就是爸爸睡在墊子上，起床的時候，身上全是花紋，但醒來的時候，花紋就不見了。

最後一句話“因為他們不想流浪”，這句話暗示了乙個容易被我們忽視的動作，模式怎麼可能流浪呢？ 你怎麼能回到墊子上？ 只是父親太累了，醒了過來，又躺下了。

說到疲憊，相信很多朋友都應該感同身受，有多少家長在努力讓孩子過上舒適舒適的生活？ 俗話說“可憐天下父母的心”，但又有多少人能體會到他們的艱辛、悲傷和痛苦呢？

都說家是最溫暖的地方，墊子也是一樣，雖然冷，但也很暖和，每當躺下，誰還記得呢？ 但為了孩子，我只能放棄這份溫暖，這也許是“愛”！

日與夜，六年級，姚明琪：我們不喜歡白天，白天屬於大多數，白天是口罩批發市場。 更重要的是，白天沒有詩人就不宜談詩。

這首詩的內容看似很簡單，但實際上，其中的思想卻相當豐富。 顧城有一首詩是：“黑夜給了我黑眼睛，我卻用它們來尋找光明”，它的實際用法完美地解釋了這首詩。

黑夜給人帶來的不僅僅是寂寞和寂寞，其實還有詩有遠的縱漏，試想一下“春夜值千金，花香有月有蔭”，不就發生在夜晚嗎？ 牽牛花織女的夜晚不也發生在晚上嗎？

夜裡產生了一首朦朧的詩，這首詩飄進了詩人的心中，寫下了這首優美的詩。 夜晚值得探索。 最重要的是，在漆黑的夜晚，人們往往會展現最真實的自己，不像白天的人戴著“虛偽”的面具。