回答5：河流和堤防閱讀問題

1.在文章第一段中，按照句型用破折號再寫一句與船的特性有關的句子（2分）

2.請在段落中每條橫線處填寫乙個合適的字（2分）

3.文章最後一句用象徵手法指出了全文的主題，既對應了開頭的第一句話，又概括了全文。 請根據正文的思路，把這句話寫在橫線上（提示：開頭第一句用7個字的組合）（2分）。

4.用適當的格言（別人寫的或自己寫的）總結文章的中心含義（4分）。

注：所有點均為與船舶特性密切相關者，比喻恰當生動，句子結構整齊對應。 某一方面有明顯不足的，酌情扣分。

2.（2分）俯仰或俯仰，下沉或浮動。

3.（2分）兩條堤壩之間。

注意：如果意思正確，如果文字略有差異，可以給予滿分。

4.（4分）本題旨在測試學生的歸納和表達能力。 凡能正確表達“自由”與“紀律”的辯證關係，語言充滿格言的，給予滿分。 如有不足之處，將相應扣分。

這樣可以嗎？

沒有規則，沒有規則。 1.那些為了換取苟安而放棄基本自由的人，終將失去自由，他們不會在愚蠢的目光中安然無恙。

2.不要循規蹈矩，不要繞圈子。 它揭示了乙個發人深省的深刻真理。 河水和堤岸 劉政河水銼在兩條蜿蜒的堤岸之間流淌，像一條長著銀鱗的大蟒蛇。

本文的體裁屬於寓言。 正文和章節採用倒敘的敘事順序，通過擬人化和誇張來突出文章的主要思想。

什麼樣的文章？ 主題是什麼？

河水和堤岸的記載是什麼，他過去居然回答過，就是從這個讀書小草堂的筆記裡有這樣一篇文章，叫河水和堤壩，他記得，當時人們等著河水面向河水，就建了一些， 可以這麼說，抗擊這股洪流，奮鬥，奮鬥，奮鬥可以說是幾千年，最後，通過我們現代的一些這樣的g，這個你不在乎各種方法，紅利，排水，各種現代方法，包括做一些現在的型別。諸如此類的，這其中就包括了差距之間的差距，對吧，等等，看水利站這樣的方法，這樣這個問題就得到了根本的解決，其實。

閱讀“一條大河”，問題。

1.作者在文中寫下了他童年時期看電影和橋接電影的奇特經歷。 作用是什麼：

2.為什麼作者在最後一段自然段落中說全世界都有華人，相信所有華人都會為一條大河而感慨萬千！ ：_

第3段在案文中的作用是什麼：

5、為什麼作者指出沉悶的通還河的改編者是與自己同鄉：

6.作者提到蕭邦是什麼樣的觀點來說明它：

7.郎朗的雙手像氣功狀態，緩緩落在鍵盤上，又像靈巧的槳在靜謐的河面上劃了很久，這兩個比喻給你帶來了什麼樣的聯想和感受; __

9.我小時候喜歡《螞蟻大河》的原因是：

河流在兩條蜿蜒的堤岸之間流淌，就像一條長著銀色鱗片的大蟒蛇。

嗯，河！ “河上各式各樣的船大聲唱歌。 他們有（揚起帆，就像蒼鷹拍打翅膀一樣）。 它們有的在搖晃，像蜈蚣伸出長腿; 有的吐出白煙，像龍噴雲霧，用水力輕盈而迅速地航行。

嗯，河！ “魚蝦、龜龜、藻類、荸薺，還有水中無數的浮游生物齊聲歌唱。 它們俯仰或俯仰，下沉或漂浮，跟隨水的和諧流動，自由生活。

哦，河流，你是生命的源泉，你是自由的母親！ “白鷗踩著海浪的旋律，對河流唱著讚美之歌。

然而，河流並不這麼認為。 它充滿了憤怒，瞪著兩條堤壩，心想：“自由之母？

笑話！ 我緊緊地夾住了兩個堤壩，只能在狹窄的槽中沿著指定的方向流動。 這堤壩就像兩條鎖鏈，束縛著我的手腳，我的生活和囚犯差不多，還有什麼自由可談的？

如果你想自由，你必須砸碎這個堤壩！ ”

結果，河水掀起了山一樣的波浪，向著堤岸砸去。

隆隆！ 堤岸不寒而慄。

不要亂來，否則你會被毀掉的！ 堤岸喊道。

誰害怕你的威脅！ 河水輕蔑地吹著口哨。

於是，河水再次揚起風帆，用盡全力向堤岸砸去。

隆隆！ 堤壩開裂了。

河水大笑一聲，狂奔出河床，溢位堤岸，向四面八方流去。

突然，一場洪水發生了。

這條河就像萬千猖獗的野獸，吞噬著村莊、四荒、家禽，以及所有的山林草木。 船隻折斷了帆和槳，有些擱淺了，有些在冰雹中沉沒了。 各式各樣的水族紛紛衝得頭暈目眩，有的在窪地裡喘著粗氣，有的死在懸崖上。

所有的倖存者都在詛咒這條河。 河水**去了？ 它變成了滿山的泥濘泥漿，漂浮著各種屍體和碎片，散發出令人作嘔的惡臭，河床早已乾涸，裂出大裂縫，像是在抹布上畫了無數個歪歪扭扭的大問號，問道：

免費進入**？

自由，在兩條堤岸之間。

5.用一句格言總結本文的中心思想。

答]“自由”和“紀律”是辯證統一的，沒有絕對的自由。紀律限制了自由，而自由對紀律有適得其反的作用，使紀律發生變化。 剛好適合主題。