閱讀兩個孩子辯論日的答案，閱讀兩個孩子辯論日的問答

1：要了解自然，探索客觀真理，就必須有勇於思考、敢於質疑的勇氣。

2：笑，笑，笑，笑、、、

這是我對自己的想法，希望對你有幫助！！

讓仁者看到仁者，智者將看到智者。

嘲笑???

這是乙個什麼問題???

孔子去東方遊學，途中遇到兩個孩子在爭吵，於是問他們爭吵的原因。 乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離人很近，中午離得很遠。

另乙個孩子認為太陽剛公升起時很遠，中午關閉。 乙個孩子說：“太陽公升起時，它像汽車頂篷一樣大，中午時它像平底鍋一樣小，這難道不是真的嗎？

“另乙個孩子說：”太陽出來的時候是不是很涼，有點冷，到了中午，就像把手放在熱水裡一樣。 孔子聽了這話，分不清誰對誰錯，兩個孩子笑著說

誰說你知識淵博？ ”

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”

孩子在一天的開始很遠，中午很近。

乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”

怡兒道：“開日涼涼，中午如湯，近不熱遠冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。

兩個孩子笑著說：“孰（shú）為汝（rǔ）多知（zhì）乎？ ”

本段]。

日：週日。 東：東邊。

旅行：旅行、遊學。

辯論：爭論。 辯論：辯論; 戰鬥：戰鬥。

它的：指兩個孩子。

因此：原因，清酒。

接受：思考。 Go：距離。 褚：剛才。

中午：中午。

車罩：頂篷用於防曬和防雨淋。

和：到。 然後：是的。

碗：盛放東西的容器。 圓形的是盤子，方形的是碗。

對於：是的。 由：。。。。。。太陽。

蒼蒼涼涼：涼爽，略帶寒意。 蒼蒼：意思是冷。

Reach：伸出援手。

湯：熱水。 決定：判斷，判斷。

誰，誰？

你：你。 誰說你會更聰明呢？ （誰說你訊息靈通？ 誰：誰。 For：通過“謂語”。 “知識”導致“智慧”，智慧。

呵呵：是的。 將手浸入熱水中。 這意味著它很熱。

涼爽：它隱喻了太陽第一次公升起時的涼爽程度。

知識：知識。 智慧。

本段的翻譯。

有一天，孔子去東方旅行，看到兩個孩子在爭論發生了什麼事，於是他問為什麼。

乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離得更近，中午離得更遠。 ”

另乙個孩子認為太陽剛公升起時很遠，中午更近。

乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，它像樹冠一樣大，但到了中午，它就像乙個盤子。 ”

另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，感覺很涼，有點冷，但到了中午，就像把手伸進熱水裡一樣。 ”

孔子說不出這是怎麼回事。

兩個孩子笑著說：“誰說你更聰明？ ”

本段]被閱讀。

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”

孩子在一天的開始很遠，中午很近。

乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”

怡兒道：“日初日公升起，蒼蒼涼，正午如湯，這不就是近熱遠冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。

古典漢語是中國古代漢語的一種書面語言，在五四運動之前被漢人使用。 它主要包括基於前秦時期口語的書面語言。 下面為大家帶來閱讀《兩個孩子辯論日》文文的問答，歡迎參考！

一段文文，在正文後補上標題。

兩個孩子在辯論這一天。

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵。 問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。

孩子在一天的開始很遠，中午很近。

乙個孩子說：一天的開始和車罩一樣大，一天的結束就像乙個盤子？ ，這不是為遠小，而是近為大。

乙個孩子說：一天的開始是涼爽的，中午就像探索湯一樣？ ，這對近處來說不是熱的，對遠處來說是冷的。

孔子拿不定主意。

兩個孩子笑著說：誰更懂！

備註：禹世劍：古代圓口器皿。 湯：熱水。

問題 1]解釋以下句子中帶下劃線的單詞的含義。（2 分）。

1）兩個孩子辯論日（）。

2）在日出開始時，靠近（）。

問題 2：翻譯以下句子（4 分）。

1）孔子無法決定。

2）這比你知道的要多。

問題3：為什麼兩個孩子會得出不同的結論（1分）？

問題4]這個故事可以給我們很多啟發。寫下你收到的乙個啟示。 （2 分）。

答

問題 1] （1） 關於太陽的爭論 （2） 距離。

問題1]（1）孔子不能判斷。（2）誰說你有多聰明？

問題 1]因為判斷太陽距離的標準是不同的。

問題1]省略。

分析 [問題 1] 這是對文學語言真假詞測試點的考察。 要求學生在解釋古典漢語關鍵詞時要具體而準確。 要求學生注意對課本中關鍵詞彙的理解、記憶和積累。

問題 1]這是對古典漢語句子的理解和翻譯的測試。理解和翻譯漢語文文句子時，學生應注意句子中的關鍵詞，了解句子之間的隱含語義關係、相關參考文獻以及與句子相關的其他資訊。 翻譯也力求準確。

其中，決策、誰知道、知道等關鍵詞應該準確理解。

問題 1]這是文言文內容理解測試點。學生可以理解課文內容，學會用自己的話總結內容的要點，從而提高對課文內容的理解。

問題 1]開放性試題，只要觀點正確、合理、寫得好、寫得仔細。