為什麼孩子上幼兒園不是強制性的？

1、在聽上海學前教育部老師吳繼靜講課之前，她講了乙個問題：很多人抱怨幼兒園的學費比大學貴，但更多的人沒有考慮到幼兒園負責孩子的吃喝睡。

2.我國還處於社會主義初級階段，不富裕，學前教育不能納入義務教育，不僅如此，一些經濟欠發達的地方都甩掉了學前教育的負擔，全部投向市場。 這對這些地方的父母是不公平的，包括學前教育工作者。 但是，與歐美等發達國家相比，也有公立和私立幼兒園。

3、就讀的幼兒園估計是民辦幼兒園，私立幼兒園的所有費用都需要家長支付，包括水電費、幼兒園維護費、教學費、員工工資等......父母可以自己算一算。

4、我幼兒園（杭州）是公辦的，小學、中、大班總費用2627元，含伙食費、托兒費、託管費。 為幼兒再加800元。 毋庸置疑，教育水平是西湖區一流的幼兒園。 因此，還是有必要支援當地的**！

希望所有的孩子都能花最少的錢，享受優秀的學前教育資源！

問問教育部，澳門有15年的義務教育。

有訊息稱，上三年或下三年，即高中或幼兒園，將增加義務教育，並且將是義務教育。 至於貴的，那是因為好的不多。

市場經濟，缺什麼，貴什麼。 如果你想去垃圾點，一定有，而且你不想，是嗎？ 當然，這是市場上的乙個空白點。

對於這一規定，這是民辦教育政策的“倒退”，將影響社會短缺敏感社會進入學前教育領域的力量。 這是為了評估禁止私立幼兒園上市，對資本進入學前教育的影響有多大，以及允許私立幼兒園上市，對學前教育的發展是有害還是有利。

我國已經明確了學前教育的公益屬性，因此，要提高公租石園的比重，鼓勵建設非營利性民營園區，是發展全納學前教育的根本戰略，頒布的《意見》確定的目標是到2020年，全國學前三年毛錄取率達到85%， 全納幼兒園覆蓋率（公立和私立幼兒園在兒童中所佔比例）達到80%。

浦匯園區的建設，並不是要限制營利性民營園的發展，國家的政策是禁止營利性民營園上市，目的是防止營利性民辦幼兒園過度逐利。 簡單來說，國家政策是允許民辦幼兒園追求利潤，但如果過度逐利，就會對幼兒園建設和學前教育的整體包容性產生負面影響。

一方面，上市幼兒園集團為了追求投資回報，會擴大規模和體量，在這個過程中，他們可能不注重質量，甚至降低辦學成本，以獲得更高的利潤。 另一方面，在利益的驅使下，大資本將進入學前教育領域，利用資本優勢在乙個地方形成對民辦學前教育的壟斷，提高學前教育水平。

這是該國經濟的一大焦點，孩子們可以賺很多錢。

大多數幼兒園等同於托兒所。

首先，目前我國學前教育普遍面臨高昂的學費，不同地區學前教育發展水平參差不齊，如果將學前教育納入義務教育，財政負擔更大。

其次，義務教育是義務教育，而學前教育是自由選擇的，如果將學前教育納入義務教育，實施學前教育的難度更大。

如果將學前教育納入義務教育，其強制實施的特點也會對兒童的成長產生一定的影響，不利於兒童的身心健康發展。

最後，總體來看，我國九年義務教育的實施尚未達到全國100%覆蓋，部分地區兒童面臨輟學問題，義務教育發展還有很長的路要走，擴大其範圍是不現實的。

也許帶乙個蹣跚學步的孩子太累了。

這與整體環境狀況有關。 這需要大量的教育**。 這樣的金融投資。

這是乙個天文數字。 事實上，社會正在逐步將幼兒教育與義務教育相結合。 減輕家庭和社會的教育成本。

相信在不久的將來，幼兒教育將被納入義務教育。 希望，希望它能幫助到你。

一是服務狀態，幼兒園的建設水平和條件不統一，不能推廣。

其次，幼兒園沒有進入教育階段，孩子不具備接受系統教育的條件。

01 在這裡，我認為幼兒園應該被納入義務教育。 幼兒園的年齡是孩子發育大腦的最佳年齡，而現在的現代社會，要讓孩子上乙個好的幼兒園，需要幾萬甚至幾十萬塊錢。

02 其次，現在留守兒童越來越多，很多老年人可能對幼兒教育沒有廣闊的視野，在很多農村地區，很多孩子逃學上小學。

03 孩子是新社會境界的希望，培養希望是幼兒園時期的第一步。

04 但是，反對這一點的人也不少，如果把幼兒園納入義務教育，那就是義務教育，而對於0-6歲的孩子來說，很多人也認為沒有必要。

不管幼兒園是否應該納入義務教育，其實家長和社會都希望孩子能有良好的發展，環境很重要，但自己的努力也很重要。

是的，但是12年的義務教育應該伴隨著三年的幼兒園，而不是三年的高中。

換言之，要擴大我國4至7歲兒童的早教招生，增加公立幼兒園的數量。

長期以來，我國的幼兒教育一直被忽視，我個人認為有以下幾個原因：

1）幼兒父母一般處於事業起步階段，經濟實力有限，對幼兒教育的投入不如中年父母。

2）幼兒教育內容簡單，但對教師教學能力要求極高，教學能力不易體現，教學成果不易找到。

3）大多數時候，幼兒教育與小學入學關係不大，教育成功的福利沒有及時分配。

結果：1）幼兒教育是人生中非常重要的教育，3、7歲兒童的經歷和發展會對他們一生的能力、興趣、性格、習慣產生深遠的影響。

但是，由於普遍缺乏重視，從業者待遇低，素質差，硬體資源不足，導致孩子沒有得到良好的教育，許多基本能力和學習習慣沒有形成。

2）私立幼兒園發展迅速，學費昂貴。幼兒園差異很大。

3）民辦幼兒園教育質量參差不齊，員工素質低，教師壓力大，甚至發生虐待兒童等行為。

4）幼兒教育的內容形式化和比較化。

幼兒園教育全面宣傳、義務、普及後，其優勢：

1）可以使25或35歲的父母節省時間，精力，金錢，解放生產力。

2）它可以吸收就業人口，特別是在過去幾年經濟不景氣，考生人數猛增的時候。

3）有利於規範國內幼兒教育市場，緩解師資不足、教育質量參差不齊甚至虐待兒童等問題。

4）有利於打好我國中小學教育基礎，提高人口素質，特別是思維能力和生活習慣。

普及幼兒教育的弊端和困難：

1）這將給國家財政收入帶來很大的壓力。（野國師只會花錢，不賺錢，地地都快賣了，唯一能有效賺錢的就是房產稅，你忍不住讓某縣建奇觀）。

2）場地、硬體條件、師資難以在短時間內到位，不同地區的環境差異太大，環境對孩子的影響巨大。

3）幼兒發展水平差異大，幼兒教育課程和內容難以制定統一，幼兒教育成果難以檢驗。

4）孩子不能獨立上路，必須由父母接走，照顧好自己的生活。幼兒需要親子互動，不適合全寄宿或半寄宿教育。 如果城市實施公辦幼兒園，場地必然會比現在的“社群幼兒園”更加集中，這將對孩子和家長的通勤和市政交通的壓力產生很大的負面影響。

5）農村地區幼兒教育普及難度大，人口過於分散，很多地區本身交通不便。如果父母被迫送孩子上學，對父母的要求更高，勞動力也更受限制。