每個人都指示他們去小學教一些東西（數學）。

當然，數學要簡單易懂，要看你不教多少年級，如果是低一二年級，根本就沒有基礎，你要說得盡可能生動，也就是說，你講了，別人就知道你在說什麼（有大小， 形狀，公共資源）。再比如，“一”就像一根大棍子，給你乙個大根，一端放兩個雞蛋，你會得到100分; “9”就像一根棒棒糖，如果給你兩根棒棒糖，如果你一張嘴吃兩根棒棒糖，你會得到99分！ 對於低年級學生來說，他們不能太出名，考試考99分就不能真的給人兩根棒棒糖，考0分就給人乙個臭鴨蛋，鼓勵他們，平等對待他們。

小學生的心靈是脆弱的！

如果你教的是更高的年級，比如是的。

到了五年級、六年級，他們慢慢變得懂事了，特別容易接受新想法、新觀念，你要鼓勵他們，幫助他們有夢想（比如只要他們努力，我們也可以考上清華大學和北大，我們可以當科學家， 等等），並教他們生活的原則。你必須教他們迅速適應新生活，不要害怕困難，要像數學一樣思考，並有解決問題的方法。

可以做一些遊戲，不要總是在課堂上講課本上的“死物”，只要動動腦筋，也可以在課外學習課本上的知識，並生動地記住。 一些公式要背誦等，可以想出一些流暢的單詞（可以借鑑，也可以自己思考），讓學生學得更好、更紮實。

給他們一些有趣的數學問題，以培養他們對學習數學的興趣。 由您自己收集，保留記錄，不要忘記。

要培養高年級學生的逆向思維，讓他們思考得更全面、更周到。 如：

月球上的重力只有地球上的六分之一，有乙隻鳥在地球上飛20公里需要乙個小時，如果把它放在月球上，飛20公里需要多少小時。

答：鳥類根本不會飛，因為月球上存在失重和缺氧等問題。

另乙個例子：乙個國王抓住了乙個聰明的先知，國王說：“這次我必須把你處死，在我把你處死之前，讓你再說一次預言，如果你是對的，我就槍斃你，如果你錯了，我就絞死你，先知說：

你不能把我處死，所以你做了乙個預言，果然，國王不能把先知處死。 告訴我先知們是如何預言的。 為什麼？

答案是：我會被絞死。

這樣一來，如果是對的，就開槍，和絞刑不符，所以是矛盾的; 如果錯了，那就是絞死，那麼錯誤從哪裡開始（他原本說他會被絞死）？

為自己找其他例子，多注意，做好筆記，我相信你會做得很好。

希望我的對你有幫助。

巧合的是，我兩天後就要教書了

我認為教這些孩子主要是關於互動的，你不能在講台上自己談論它。 您是否在最短的時間內掌握了相對完整的知識？ 這恐怕不太可能，畢竟學習了這麼多年，我不覺得自己的知識是完美的，更別說在有限的時間內教這些孩子了。

我認為志願者教學的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授學習方法。 另一方面，它給孩子們乙個豐富多彩的外部世界的印象，激勵他們努力學習。

1，2，9，28，65……根據這個定律，下乙個數字會是什麼？

你如何使用加法、減法、乘法和除法來計算結果 24 從 3 3 7 7？

此外，數學課不僅僅是數字課，你可以準備一些數學家的短篇小說，看看人們是如何學習......

我懷疑PPT能否達到LZ宣告的目的，......

由於你是教小學數學的，不妨準備一些關於小學競賽的問題，以引起學生的興趣。 （有點不真誠的建議.......）)

去農村的時候，要看具體情況，能不能多用還是個問題。

如果你買得起，教你的孩子如何用水果之類的東西計算，他們會喜歡的。 當然，人們會學習它，如果你是認真的，水果會被用作獎勵。 講課時也有故事要講給他們聽，孩子最喜歡聽故事，講故事的時候他們也最專心。

對於小學生來說，最重要的不是知識有多完善，而是帶他們打好基礎。 重要的是教他們如何做人，培養他們的良好品質，在學習中培養良好的學習態度和習慣。 最重要的是：

記住，他們還是孩子，愛這些孩子，相信你會成為一名合格的老師。

在理解的基礎上鞏固;

注意組織各項修訂;

積極鞏固知識的拓展、重組和應用。

如果你要去小學教書，你必須遵循小學的課程，教規定的數學內容。 具體來說，你不能做你想做的事，你可以教任何你想教的東西。 教學活動必須按照學校使用的教材安排制度的教學進度進行。

當然，除了常規的教學活動外，還可以成立乙個數學興趣小組，可以在原有的教學內容上進行擴充套件。

教學一般按照學校的課程進行。 教學過程一般以教材為依據，但也可以創造性地使用教材，但對於沒有經驗的新教師，最好在教學前與經驗豐富的老教師進行討論。

1、根據自己的特長和愛好，可教授學生學科科目（如語文、數學、英語、體育等）;

2、開展適合學生發展的訓練活動（如繪畫、唱歌、籃球、寫作等）;

3、培養學生良好的生活和學習習慣。

志願教學：志願教學是指落後地區中小學的教育教學管理。

廣義教學：改善當地教育環境，培訓當地教師。

狹義的教學：現場教學的行為。

這要看情況，看看學生到現在為止掌握了什麼進步，是按照教材還是老師自己的想法！ 了解實際情況，以便您開出合適的藥物。

你可以教一些體色美之類的。

根據您的愛好和專業技術技能！！ 你一般可以去數學！ 科學！

運動與健康！ 綜合實踐！ 看看你的英語水平！！

你也可以去小學英語！！ 一般！！ 如今，小學教育基本上是普及的！！

建議教三四年的課程，這個年齡段的學生應該能接受，一二年級太小，需要教知識，養成習慣。

只要你有一些科目，你就可以做到。

小學數學是可以教的，但你必須把你的學生當作他們不知道該做什麼。 不要以為內容簡單，不需要教，他們都應該知道，這是不對的。

按照學校使用的教科書進行教學！

教學大綱中規定的內容應該不會太難。

我認為我能勝任中文、數學和英語，最好與我的學科相匹配。

首先，這取決於教科書。 必須遵循教科書。 此外，教學方法應根據學生的興趣和優勢進行開發。

如果你的學生好學，對數學感興趣，你可以給他們新增一些額外的知識，比如一些公式。 但是，請務必根據教科書準備課程計畫。

建議不要涉及語言的數量，雖然這些知識你都知道，但是如何用兒童的語言說出這些知識，讓孩子理解和接受是一件困難的事情，尤其是在課堂常規中比較難掌握，建議教一些課外活動等課程。

大學生志願者教學可以教你自己擅長的知識和技能，教學生學會學習，學會實踐自己在那個年齡所擁有的思想和道德。

有本事可以選擇自己擅長的，可以多說，主要是除了語言數量。

** 美術、數學、中文和英文。

按照教材內容和課程標準進行教學，是學校安排的，不是你想教的。

有必要遵循小學課程。

其中你可以教他們分數、小數點、負數（基數）、體積、面積。

我認為這些都是小學生應該學習的東西。

正式的小學數學課程。

1、根據自己的特長和愛好，可教授學生學科科目（如語文、數學、英語、體育等）;

2、培養學生良好的生活和學習習慣;

3、開展適合學生發展和特長的訓練活動（如繪畫、唱歌、籃球、寫作等）;

言語外**舞蹈運動。

這取決於學校需要你做什麼。

1. 確定您希望在本課中完成的教學目標。

其次，大致勾勒出本課的教學環節：有哪些步驟，如介紹、小組學習、小組報告、教師總結、學生練習等。

第三，建議設計每個環節的時間。

除了上面提到的一般問題外，注意與現實的融合也很重要，作為乙個局外人，你應該能夠給學生帶來不同的資訊，讓自己的經驗成為教學的優勢。 常規的例題可以用自己的親身經歷進行轉化，既能增加趣味性，又能與現實相結合，讓學生樂於學習。

二是多與學生交流，了解他們的實際水平、興趣和需求，有針對性地備課。

因材施教，髮長避短。 這是教人育人的關鍵。

保佑你！

關鍵是要吸引小學生的興趣，讓他們有新鮮感，會認真聽，然後就需要通俗易懂。

你好:)請到志願者教學吧看看這些帖子，也許會對您有所幫助。

小學？

中國結可以在小學教授

如果你自願教書，你一定不是很富有。

插花、無紡布等需要多採購原材料（和一些**。 這並不低。 縫製衣服。 我相信那裡的孩子們會的。

根據您的分類是初等教育。

當我們上小學時，我們教中國結。

首先是材料。 簡單地說，你只需要一根繩子。

我買了1元3公尺常用的那種繩子。

雖然速度很快，但是如果多買一些，絕對可以討價還價，私下裡覺得三公尺很便宜。

如果你願意，你可以直接買乙個球。

這樣就便宜了。

而且網上有很多中國結教程。

其中很多也很簡單。

一些基本的編織方法，經過不同的組合後，會有很多不同的結果，可以做手鍊，或者單獨做飾品，也可以做個小包包，喔==我也玩過串珠、手工蠟燭、編織、布藝、十字繡、插花等。 中國結 我的第一感覺是中國結還不錯，不然剪紙也不錯。 完成。

可以充分挖掘當地的資源教學，比如農作物，有很多創意的東西：植物種子粘畫、樹葉拼圖、玉公尺秸稈外掛程式玩具等，另外，當地的民間手工藝品也是一件好事，好的發展和發展，會有很多內容可以上，必須結合當地的現實， 否則將非常困難。

鏤空窗格柵。

那種民族性格。

你可以教插花或在衣服上繡十字繡，在我上初中的時候，我更喜歡這些東西。

製作無紡布是件好事。

很可愛。 而且它並不昂貴。

數學和他們的生活息息相關，比如算術題中的小明改成班上乙個同學的名字。 或者直接計算某個同學的雞鴨能賣多少錢,。。或者不可能，正確的劃痕是同桌上的錯誤鼻子。

我也沒有這方面的經驗...... 我忘記了當時老師是怎麼教的。 建議你問其他老師，再問幾個，因為他們很可能會告訴你想要什麼方法，僅此而已，如果你教不了，你就教不了。

我建議你閱讀這本實體書，“生活學習和應用心理學”。 首先，心理學有投射效應，因為你腦子裡有無聊的跡象，所以學生會感到無聊，其次，根據心理學的光環效應，你的認知方式很籠統，所以也會造成學生無聊。 還有許多其他方法可以對這本書產生興趣。

先做乙個小故事介紹，等到大家都聚精會神的時候，在課堂上，課堂上也應該穿插一些有趣的理解方法。

講故事，那種數學哲學。

讓學生上來做題，不要總是自己說話。

基礎知識本身很枯燥，孩子不懂事。

1.教學準備。

為了保證課堂教學的質量，滿足預定教學目的的要求，最好是接受它。

實習的第一周是講座，第二週是講座。 我特別用心為實習生準備示範課，思考如何讓大學生學到更多的東西，並在每堂課上強調乙個關鍵的教學方法，讓實習生體驗學習。

通過試聽講座反覆熟悉它。

教材和教案，掌握教學步驟和方法，錘煉教學語言，嘗試寫板書和練習示範教具，鍛鍊講課的勇氣。

2.課堂教學。

在課堂教學中，實習生能夠更好地將所學的教育理論知識應用到課堂教學實踐中，善於根據學科的性質特點和學生的實際情況組織教學，合理分配教學時間，教學風格和語言符合實習課程和課堂教學結構的要求。

更加完整合理，過渡自然，不拖累課堂，重視學生教學套路的訓練。

實習生的教學方法大多得體、簡明扼要，課堂氛圍活躍，能調動學生的學習熱情，使大部分學生達到教學的基本要求。

在數學的實踐教學中，大部分實習生都能突出教學的要點，突破困難，講解教學的基本概念、規則和公式，重視數學技能的培養。 能夠堅持啟發式教學，培養學生的獨立思考能力、邏輯思維能力和解決問題的能力，培養學生獨立完成作業、自查作業等良好的學習習慣。

3.班主任的工作。

帶領實習生逐一參與和指導班級管理。 讓志願大學生擔任副班主任，負責做練習、晨自習、看報、離校等，以及為學生培養教育、交流心靈等，我在一旁監督指導，交流指導工作方法。 4、輔導、作業批改、績效考核。

輔導是貫徹因材施教原則的重要舉措，是教學實踐中不可忽視的一環。 大部分學生都能認真細緻地了解學生的學習情況，確定輔導物件，如果發現自己沒有學過，會及時給予團體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力爭當場解決問題。