鄉村住宅是詩人（）代表詩人（）寫的。

清代詩人高定。

《村居》是清代詩人高定晚年退居上饒地區、鄉下生活時創作的一首七字四行詩。

全文：二月的天空中長草鶯鶯飛翔，堤岸上的楊柳被春煙醉了。

孩子們早早地從學校3回來，正忙著在東風中放紙風箏。

譯文：農曆二月，村前後草漸漸發芽長大，黃鶯飛來飛去。 柳樹披著長長的綠色樹枝，在風中搖曳，彷彿在輕輕地撫摸著堤岸。

在水與草和樹木之間蒸發的水蒸氣像煙霧一樣聚集。 柳樹似乎陶醉在這豐富的風景中。

村里的孩子們匆匆放學回家，趁著東風把風箏放到藍天上。

清村]高鼎.

草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙燻醉了。

孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。

《鄉居》的作者是清代詩人高定。 這首詩描寫了詩人在鄉下生活時看到的春天的景象，以及孩子們放學後放風箏的場景。 早春和二月，草長了，鶯飛了，柳樹吹起了堤岸，孩子們對當地的風箏很感興趣。

有場景、有人物、有物，充滿生活趣味，勾勒出一幅生機勃勃的“快樂春景”。 整首詩透露了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。

《村居》這首詩的作者是清代詩人李任高定。

全詩如下：草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙燻醉了。 孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。

整首詩的字面意思：農曆二月，草漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，堤岸上的柳樹被春霧陶醉。 村里的孩子們早早放學回家，趕緊趁著東風把風箏放到藍天上。

全詩賞析：

這首描寫春景的小詩，是詩人在鄉下生活時的即興創作。

農曆的二月和三月是一年中最美麗的季節，萬物繁茂，尤其是在村莊和田野中可以感受到這個浪漫春天的美麗。 在詩的前兩行中，詩人以輕快活潑的語調，選取了這美麗的春景中最具特色的景象，描繪了一縷美麗和諧的春光。

既然春景如此動人，生活在這如詩如畫的春光中的人們更是如此，詩的最後兩句，從風光到人，詩人深情地描寫了一群放風箏的孩子。 天氣好到連平時喜歡在戶外玩耍的小學生都一反常態，放學後早早回家，匆匆放風箏。 《放學歸來》在梁倩面前用了“早”字，說明連孩子都被這美好的氣候所感動。

誰是村里的詩人？

《村居》是清代詩人高定晚年退居上饒地區，鄉下生活的一首七字絕句。

鄉村住宅

草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙燻醉了。 孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。

筆記：

村莊：住在村莊時看到的景象。

柳樹刷堤：像柳樹一樣撫摸堤岸。 醉酒：醉酒，醉酒。 春煙：春季水與植物蒸發形成的煙狀水蒸氣。

解雇：解雇。

紙鳶：一般指風箏，是用紙做成的形狀像鷹的風箏。 風箏：鷹。

關於作者：

高定，晚清詩人。 字如一，字為拙，仁和（今浙江省杭州市）人。 高定生活在X片戰爭之後，大約在咸豐時期（1851-1861），他的事蹟不是很好，他的詩歌也經常與時代不符，只是因為他寫了一首關於放風箏的著名詩歌而被提及。

著有《卑微的詩》。

有一種說法是，王偉的詩《畫》的作者應該是高定，因為翻閱《唐詩全集》，聖夢都在王偉的名下，沒有這樣的詩; 而整部《唐詩全集》中也沒有這樣的詩。 這首詩題在王從偉的畫上，詩人無法檢驗（不知道是王偉還是別的什麼人），但詩本身是從別人的詩改過來的。 原詩是唐代禪師大川的作品。

原文如下：遠處山色斑斕，細聽水靜。鮮花還在春天，鳥兒們並不驚訝。

頭頭和頭都露出來了，物體是扁平的。 怎麼說不，只是為了說清楚。

宋章順民.

水環繞著北田的竹籬笆，榆樹錢落在芙蓉花稀疏的橋上。

日落時分，牛背上躺著沒有人，寒鴉三三兩兩地回來。

這首詩用淺色水墨素描描繪了一幅寧靜祥和的山村夜歸的畫面，展現了詩人悠閒安寧的心境。

遠處，潺潺的溪流環繞著山坡上層層疊疊的梯田; 不遠處，搖曳的綠色竹子環繞著矮矮的樹籬。 從遠處和近處寫，竹子和籬笆中的小屋就像在眼前一樣。 在第一句話中，已經指出了“鄉村住宅”的標題。

“蜿蜒”兩個字用得很漂亮，水、田野、竹子、籬笆都非常和諧地融為一體。 韻律優美，心情悠長。

籬笆邊榆樹枝上的一串串榆錢早已凋零，籬笆上的芙蓉花只剩下幾朵。 筆觸從籬笆外移到籬笆內，寫山村農家院子裡的風景。 季節的特徵已經表達在對場景的描述中。

日落時分，牛背上躺著沒有人，寒鴉三三兩兩地回來。 夕陽西下，暮色中，一頭牛緩緩歸來。 牛背上沒有短笛的牧童，只有兩兩隻悠閒的寒鴉。

“寒冷”一詞指出，這是深秋的季節。 夕陽牛歸來，這是許多傻傻的李慈在前輩詩中出現的場景。 《詩經，王通，侍君子》：

一天結束時，牛羊都下來了。 王偉的《微川天家》：“斜光落在廢墟上，牛羊回到貧民窟。

這些詩都描寫了這田園風光，都用了靜靜動寫字的技巧，牛蹄聲襯托出山村的寧靜。 這首詩指出了牛背上的兩兩隻寒鴉，更是詩意十足。 同一時期的幾位詩人都寫過這一幕。

比如蘇麥的一句話說：“葉子跟著流水去哪兒了？ 牛把寒鴉帶到遠處的村莊。

金岱書記的《東坡碑文》第三卷《舒麥詩》）、何珠的《快齋亭晨黃童話》詩說：“水負知更鳥”（《青湖舊藏》）。寒鴉本來容易受驚，善於飛行，現在卻悠閒地站在一頭行走的牛背上，這是乙個內容極其豐富的境界。

蘇軾的詩《高幽陳直拜僧人畫雁》說：“大雁見人，先改變意思。 你在哪裡看，沒有人類狀態？

它不是枯木的形狀，人鳥安心！ 站在牛背上的烏鴉，就是寫“兩自由”的“無狀態”。雖然螢幕上只出現了牛和烏鴉，但值得注意的是，還有乙個“人”沒有出現在鏡頭中——村里的詩人。

因為牛的舒適性，牛和烏鴉沒有猜測，而這個“自由”和“無人”鏡頭的攝影師就是這個“村民”。 牛和烏鴉的“自由”，恰恰是“村民”看牛和烏鴉的“自由”，於是牛背寒鴉的場景融化在村民詩人悠閒寧靜的心情中，從而構成了和諧動人的意境。

晚年看，這首詩真真有真，給人以寧靜之美的享受。 詩風稀疏淡，自然自然。 孫連奎的《詩思》說：“有真本，所以有真情，有真愛，才有真詩。 這首詩也是如此。

這是一首描述生活的詩《村屋》描繪了一幅春天孩子們在村旁草地上放風箏的畫面，是一幅充滿生機和春天的田園生活圖畫，自然風光與動人的人物融為一體。 早春和二月，草長了，鶯飛了，柳樹吹了堤，孩子們饒有興趣地放風箏。 有場景、有人物、有事，對生活充滿興趣，勾勒出一幅充滿活力的“樂春地圖”。

整首詩透露了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。 讀完這首詩，讀者彷彿和詩人一起欣賞了美麗的春風，分享了孩子們放風箏的喜悅。

第。 第一句、第二句寫時間與自然景象，具體生動地描寫了春天的自然風光，寫出了春天鄉村特有的明媚迷人的風景。 早春和二月，小草長出嫩綠的芽，黃鶯在天空中飛翔，歡快地歌唱。

堤岸旁柳樹的長枝輕輕拂過地面，彷彿醉醺醺地在春煙中搖曳，是典型的春景。 “草長鶯飛”四個字，把春天的景象都寫得栩栩如生，讓人彷彿感受到了萬物復興、慕同榮的氣息，人們的眼睛也彷彿隨著春天的脈搏澎湃。 “堤岸上的柳樹醉了春煙”，村里田野上的柳樹，枝條柔細纖細，輕輕掃過堤岸。

春日明媚，炊煙朦朧，柳樹在微風中左右搖曳。 詩人用“醉”字來寫柳樹嬌嫩的姿態; 寫下了柳樹的柔和; 寫柳樹的魅力。 這是一幅典型的春天圖景。

第。 第三句、第四句是關於人物的活動，描寫了一群活潑的孩子在美麗的春光中放風箏的生動場景。 孩子們早早放學回來，趁著東風放風箏。

他們的歡聲笑語讓春天更加生機勃勃。 孩子們，東風，紙鳶，詩人選擇的人和事，為美麗的春天增添了幾分生機和希望。 最後兩句是從前兩句的賓語寫出來的，將早春的魅力和陶醉表現得淋漓盡致。

風箏。 唐手大隊高宇.

夜聲靜謐，宮商信風。

隱隱約約像一首要聽的歌，被風吹得走調了。

紙風箏。 宋寇準.

秋天很安靜，空置力還很小。

微風如支撐，白雲終究會飛翔。

觀看村里的孩子們在溪流上玩耍。

宋陸友. 雨後，溪流將堤岸掃平，看著村里的碧州凳子男孩謝婉清。

竹馬踉踉蹌蹌地走了，紙鳶在風中咆哮。

三東暫時學儒家，乾廉也從父親那裡修煉。

識字為奴，無須為穆公卿下功夫。

西湖春遊大遊是一回事。

袁馬臻. 豪門家喜迎頭船，趁風放紙風箏。

手上下拍打著絲輪，回頭看了一會兒藍天。