為什麼教育經費缺口如此之大？

對我來說，學校沒有最終決定權。 如果你被要求制定規則，你也會這樣做嗎？ 當然不是。

首先，自古以來，就有明確的獎懲，優者優，下者懲，讓每個人都能與優秀者平起平坐，避而免下。 這樣的政策也是為了鼓勵學校勇於發展，形成競爭，從而達到進步的目的。

其次，你應該了解中國的教育情況。 中國缺乏尖端人才，國家的發展需要尖端人才，為了保持國家在世界上的地位和聲譽，為了趕上世界的步伐，不可避免地會出現金融傾斜。

最後，為什麼學習成績不好？ 我覺得肯定有“不認真學習”的成分，而這種資金的分配，也是對學習不好的永久懲罰。

如果重點學校的教育經費和普通學校的一樣多，那就沒辦法了。 重點學校的師生會鬱悶，老師們會鬱悶，我教得那麼好，錢卻和普通學校一樣多，我的努力都白費了;學生也會鬱悶，我去好學校只是為了學習，做研究，但是國家給的研究經費不夠，我怎麼能學習和學習。 然而，普通學校的科研成果很少，資金被浪費了。

最後，老師和學生都氣餒了，停止了工作和學習。

此外，他們必須提供 100 分的獎勵：為什麼我付出卻沒有得到任何回報？ 為什麼重點學校在教育上的花費與普通學校一樣多？ 我的學習有問題嗎？

希望有細節。 如果你回答得好，我會給你加分。

所以努力學習，努力在重點學校學習和工作。 最好是當國家教育局的相關領導，推動素質教育，像美國一樣讀書，讓哥們也能沾染。

問題一。 因為學校的關鍵是培養出更優秀的學生，才能更加優秀。

所以，付出了很大的努力，普通學校主要是為了讓學生學習德育

問題二，房東。

讓我們簡單地說。 這是我們的教育政策。

並不是說你成績不好，你就不是乙個人。

許多人即使成績不好，也可以為社會做出貢獻。

成績好不好並不重要。

我認為最重要的是個人行為。

這比成績重要得多......

學習是我們現代人離不開的東西。

但良好的品德，從盤古開門流傳到現在。

據介紹，10月4日，教育部最新統計資料顯示，2016年教育投入總額為萬億元，其中金融教育基金達到萬億元，首次超過3萬億元，連續五年佔GDP比重超過4%。

教育支出佔GDP的比值是衡量乙個國家教育水平的常用指標，對於世界上教育規模最大的中國來說，4%目標的實現尤為重要，也特別困難。

中國努力確保教育佔GDP的比重超過4%，既是為了保證教育在社會經濟發展大局中的地位和作用，也是為了履行“辦好教育”的莊嚴承諾，體現“人民對美好生活的嚮往是我們的目標”的執政理念。 具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

專家表示，我國教育支出佔GDP的比重已連續五年保持在4%以上，應以此為新的起點，不僅要嚴格明確法定責任和問責機制，還要嚴格遵守“教育支出佔4%以上”的法定底線， 更要充分利用法治思想和手段，真正用好教育經費。

據統計，2019年全國GDP水平。

為1億元，國家財政支出佔GDP的比重為。 2019年國家一般公共預算。

教育支出1億元，比上年增加。 其中，首筆金融教育支出1億元，比上年有所增加。

2019年，全國一般公共預算中教育支出佔一般公共預算支出1億元的比重為1億元，比上年提高1個百分點。

首先，4%是乙個新數字，這意味著更多的錢將花在教育上，但我們不知道這些錢中有多少將用於初等教育，多少將用於高等教育，多少將用於行政教育，多少將用於教育設施。 學生福利將花費多少，教師福利將花費多少。總而言之，這樣的數字無疑意味著學生可以享受更多的福利和更好的教學設施。

二是如何利用這4%的上級，過去之所以沒有實現這個目標，是因為各級都沒有把教育放在優先發展的戰略位置。 具體而言，《教育法》、《義務教育法》、《預演算法》等法律法規沒有得到嚴格執行; 預算外資金和國有資本收益未納入預算管理，削弱了教育支出的基礎; 教育經費不足的後果主要由弱勢群體承擔; 這些都是財政支出佔教育支出比重低的重要原因。 新政策現在至少確保了預算資金將花在學生身上。

這意味著我們又被**工作報告欺騙了。

這個計畫是20年前制定的，20年來從未實現過。

很難說，其實很多教育基金都不知道去哪兒了！

這個問題與為什麼木頭製成的家具更輕是一樣的。 想想吧。