語言大師快進 15，語言大師快進

焦慮如（燃燒）不安（麻）如（數）家寶。

貧窮就像（洗滌），血就像（注）。

閉上嘴巴就像乙個瓶子，把死亡看得好像是家一樣

遠見就像（上帝），就像（因此）一見鐘情

暴力如（雷霆），邪惡如（仇恨）。

花錢像（地球）像（）煙。

比如（得到）寶藏，比如（親）敵人。

比如（白天）在中午，比如（夢）醒來。

如（mang）在背面如（track）薄冰。

如（軌道）平坦的地面，如（陰影）與形狀。

如（牛）負擔，如（釋放）負擔。

心低落鬱悶，面容如大地之色，面容不變，若是身邊無人，面容悅耳，笑容開朗。

有條不紊。 虛構與現實。

輪中輪。 海中的章魚攜帶著乙個裝滿“墨水”的墨囊，遇到危險時，它會將墨水射出並施放“煙幕”逃跑。

壁虎、螃蟹和其他動物在生命受到威脅時也可以切斷四肢以挽救生命。

當一些動物遇到對手時，它們會利用身上的盔甲或荊棘來隱藏自己的弱點。

海龜和海龜以及大多數軟體動物的身體上都有堅硬的外殼，當它們發現敵人時，它們會縮回頭和腳。

當敵人來的時候，刺蝟蜷縮成一圈，把頭埋在中間，讓貪婪的對手吞不下去。

1.黃鼠狼或臭鼬在遇到敵人時會釋放惡臭以嚇跑對手2當烏賊遇到敵人時，它會噴出墨水來迷惑敵人並迅速溜走3豬籠草利用管內的甜味來引誘小昆蟲上鉤。

4.蜘蛛紡絲網捕捉昆蟲。

5.閃避依靠不斷變化的顏色來迷惑敵人並保護自己6螢火蟲將液體注入蝸牛體內，使它們成為液體，便於食用。

7.電射線放電以捕捉獵物或嚇跑敵人。

8.捕蠅草用它們張開的葉子引誘昆蟲上鉤，然後迅速靠近以消化獵物。

9.可怕的食人樹依靠它的樹枝牢牢地束縛獵物並慢慢消化它10。依靠堅固的背甲來保護自己。

兔子踢鷹。 鯉魚很硬。

黑虎挖出心臟。 猴子偷桃子，呵。

您的獎勵積分太少。

焚燒，大麻，幾種; 洗滌，湧出; 瓶子，退貨; 因此，上帝; 雷霆，仇恨; 土壤，0;獲得，親; 白晝，做夢;

0、鞋;

焦慮如（燃燒）和（數）家庭寶藏。

頭腦就像乙個大敵。

貧窮就像洗衣服，就像中午一樣。

血液像（注意）像（夢）醒來一樣流動。

保持嘴巴閉上，就像（瓶子）一樣，在你的背上。

把死亡看作是（家）如履薄冰。

事情就像（上帝）像（行走）平坦的地面。

乍一看，它就像（因此）像（影子）的形式。

像（雷聲）一樣跳躍，像（牛）負重。

邪惡就像（仇恨）和（釋放）負擔。

花和（地球）一樣多的錢。

》《燒》《麻》《數》《洗》《，》《記》《瓶》《歸》《來》《神》《，》《因》《此》《雷》《敵》《土》《落》《得》《得》《親》《日》《夢》《，》《鞋》《鞋》《影》《牛》《放》《放》《。

春風瀰漫，鬱悶，無精打采，目瞪口呆，心不在焉，六神無主。

井井有條，隱隱約約的耀眼。

1.黃鼠狼或臭鼬在遇到敵人時會釋放惡臭以嚇跑對手2當烏賊遇到敵人時，它會噴出墨水來迷惑敵人並迅速溜走3豬籠草利用管內的甜味來引誘小昆蟲上鉤。

4.蜘蛛紡絲網捕捉昆蟲。

焚燒，大麻，幾種; 洗滌，湧出; 瓶子，退貨; 因此，上帝; 雷霆，仇恨; 地球; 獲得，親; 白晝，做夢; 恢復影子？ 釋放。

悠閒地，眉毛飛舞，跳舞，微笑，目瞪口呆，沮喪，憤怒。

眉毛飛舞，喜出望外，興高采烈，憤怒而憤怒。

因為開棠花不僅美麗，而且生命力很強。

句子形成：聽別人說，這世上有一種魚叫接吻魚，我信半疑：怎麼會有這樣的魚？ 好奇心促使我坐在電腦前查了一下。 原來真的有這麼一條魚，接吻是他們特殊的打架方式。

秋海棠花不僅美麗，而且具有很強的生命力。

1.謂語he的主語在修（介詞短語用作謂語），賓語是bicycle。

2.主語：小李 謂語是哭泣（介詞短語用作謂語） 定語是公正的，謂語問賓語她補語什麼都不說。

3.主語 他 謂語 談論賓語 （預先） 狀語 和 I （介詞短語 do 狀語）。

4.他和我主語，謂語知道，這件事的賓語（事先），狀語兩者都有。

5.主語是前面的山，大的肯定是定的，山是名詞，是肯定結構的感嘆句。

6.是的！ 它是由感嘆詞、大定詞、一對量詞、乙個主語和乙個部分結構的感嘆句組成的感嘆句。

文章按時間順序寫成。

滾瓜熟了：熟得像從瓜藤上掉下來的甜瓜，形容流利的閱讀或背書。 文章將“我”描述為在日本的那些年裡學習流利而熟練地說日語。

從“然而，我的中文更差”到文章的結尾，這些自然的段落描述了“我”學習我的母語。

本文按時間順序講述了“我”如何從小在國外生活，後來在學習母語中文時遇到困難，在老師、父母和同學的幫助下，我增強了學習中文的信心。

1.時間順序。

2.熟悉到不能再熟悉的含義。

3.從“但是”到後面。

4. 說出“我”如何克服各種困難學習母語。

1] 時間順序 2] 滾瓜熟了：成熟得像從瓜藤上掉下來的甜瓜。描述流利的閱讀或記憶。

文章說作者日語非常精通 3]（從“但是”的開頭到文章的結尾，你的自然段落不清楚，所以你需要判斷） 4] 文章通過描寫作者對祖國的熱愛、對母語的熱愛、勤奮學習的精神， 對母語的熱愛和勤奮學習的精神，描述了作者在日本和美國生活時熟練使用外語但不熟悉母語的能力。

以上是我自己製作的，可以自己使用。