如何在小學科學課堂教學中培養學生的科學素養

什麼是STEM教育？ 如何培養孩子的科學素養？

1.通過實踐活動，學習和掌握一定基本的科學方法。

也就是說，結果是通過假設---驗證---結論獲得的。 培養這樣的思維方式，有利於學生在解決問題時不盲目衝動，有一定的理性思維。 學生一旦掌握了這些方法，就會學會“真刀真槍”的真技，就能在科學的自然探索過程中，獲得新的科學知識，發展科學能力，提高科學素質。

2.創造條件，激發學生參與和體驗科學探索活動的興趣。

學生學習科學，不僅是為了獲取資訊和接受知識，更重要的是運用一定的科學方法進行自我科學，探索自然的奧秘，並在科學探索的過程中，更好地掌握獲取知識的方法和能力，解決生產生活中的一些具體問題。

課外延伸拓寬了學生的實踐和創新方式。 科學課堂教學的時間和空間有限，而小學生對自然科學的探索卻是無止境的。 在學生掌握了一定的科學概念，掌握了一定的科研方法後，教師應十分重視引導學生靈活運用現有的知識和技能。

解決生活中遇到的一些實際問題，進行一些新的或更深入的探索，是學生從學習知識到靈活運用知識的深化過程，是知識有效傳遞的過程，是思維和能力的重要體現。 因此，科學課外活動作為課堂教學的補充和延伸，拓寬了學生實踐和創新的途徑，也極大地豐富了學生科學素養的形成和內容。

1、通過科學教育，使學生逐步了解科學的本質，願意熱愛科學，樹立社會責任感;

2、讓學生學會用科學思維解決自己學習和日常生活中遇到的問題;

3、培養學生對科學的興趣和好奇心，引導學生學習科學知識，幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，願意與他人合作，與環境和諧相處;

4、充分激發學生的學習興趣;

5、幫助學生端正學習態度，明確自燃的學習任務，逐步培養學生積極的學習態度。

什麼是STEM教育？ 如何培養孩子的科學素養？

什麼是STEM教育？ 如何培養孩子的科學素養？

什麼是STEM教育？ 如何培養孩子的科學素養？

1.激發興趣

調動DU學生的積極性

2.巧妙地設定疑惑和困難，引導學生集中精力提出最好的問題。

3、善於引導學生討論辯論。

在科學教學中，要為學生提供充分的科學機會，讓他們體驗學習科學的樂趣，提高科學能力，在像科學家一樣做科學的過程中獲得科學知識。 只有這樣，才能為他們的終身學習和未來發展打下堅實的基礎，更好地提高學生的科學素養。