古代教育的基本特徵是什麼？

中國古代教育的基本特徵是：講政治、講倫理！

強調政治和強調倫理這兩個特點是相互關聯和統一的，因為儒家政治強調“以德治”和“仁政”，使人民安居樂業，社會安定，而要達到這個目的，就必須處理好倫理關係，強調倫理是手段， 強調政治是目標。古代教育家之所以重視德育，就是為了服務於政治目的。 歸根結底，這種道德教育還是政治教育，這種講政治、講倫理的統一，形成了中國古代教育文化的典型特徵

政治倫理和政治化催生了儒家的修養自政之道。 這種思想是以社會為基礎的，強調國家利益和整體價值，有其理性的一面。 但是，它無視個人的利益和價值，無視個人的獨立和自由，只強調個人的義務和責任，卻不談個人的平等和權利，從而限制了個人的主動性和創造性，不利於個人的發展和社會的進步。

自漢代以來，“儒家思想一直受到尊重”。

之後是以社會為基礎的儒家思想。

它已成為社會的主流意識形態，對中國教育的影響巨大而深遠。

人數：少數——不能普及，私立學校是中流砥柱，天文、天文、醫學、百藝僅限於家族秘密。

階級：貴族——學習是特殊階級的特權或義務，是貴族的標誌，甚至是一種生活方式，甚至不是為了當官，而只是為了表明人是貴族。 基本上，窮人要麼通過偷竊來學習，要麼通過賣鐵來學習，要麼只能學習各種手工樹枝。

內容：禮儀是中流砥柱，漢代以後，儒家思想，即所謂的四書五經，是中流砥柱。

子學科： - 貴族學習禮儀，工匠學習技術。

取向：貴族為官，工匠為服侍。

方法：貴族可以開小班授課，工匠從師傅傳給學徒。

男人不如女人，男人犁地，女人織布。

一天的老師，一輩子的父親。

考試形式：科舉考試，考試內容：經典和歷史學的子集。

古代教育的特點主要表現在：

1、學校教育由統治階級控制，教育具有鮮明的階級性，學校成為統治階級培養統治人才的場所。

2.教育是同社會生活分離的，學校教育是同生產勞動分離的，古代的學校教育是封閉的教育。

3.學校教育內容以古典人文和統治階級治人之術為主，鄙視生產勞動。

4、學校的教學組織形式是個體化教學，教育過程是灌輸和被動接受的過程，教學方法僵化，學生通過死記硬背掌握知識。

1、培養了專業化的教育機構和教學人才;

2、具有鮮明的等級和嚴格的等級制度;

3.教育與生產勞動是分離和對立的;

4.教育方法提倡讀書，讀書死記硬背;

5.公立和私立教育並行的教育體系。