“承認”和“接受”哪個更深？

認同是在思想的反應中，而給予和接受具體表現在行為上，即乙個在思維領域，乙個在實際行為領域，所以行為上的接受程度略高於思維層面。

“我贊成同性婚姻”的意思是我不反對，沒關係，沒關係。

“我接受同性婚姻”的意思是我可以嫁給同性並從中獲得樂趣。

因此，我個人認為接受比認可更深。

是的，當然。 比如你在找女朋友，對方一開始只認出你，但不能完全接受你，但後來你可以完全接受。

我個人認為認可的程度更深，接納就是對事物的接納而不拒絕，認可是允許和同意的意思！

例如，如果乙個女孩和她的男朋友一起回家，父母一開始不同意這段關係，然後關係發生了變化，父母接受了男孩，但不贊成他作為女兒的男朋友。

認可，因為接受比較被動，認可=非常接受。

“批准”和“接收”語素是不同的，用於不同的上下文。

沒有語義程度的比較。

區別在於它的使用語境：認可一般是上級對下屬使用的術語，認可一般是上級對上級使用的術語，認可一般是下屬對上級使用的術語。

承認與肯定的區別主要體現在兩個缺畝詞的含義上：

1.肯定含義及解釋：

1）對事物的肯定或認可。與“否定”相對。

例如：別擔心，你會得到你未來岳父的肯定。

2）確定;無疑; 有信心; 有理由肯定。

例如：我敢肯定，如果這是你的要求，他會這樣做。

3）好的。 例如：他們的關係還沒有得到確認，怎麼可能正式宣布？

2.承認的含義和解釋：

1） 允許。例如，舉辦課堂活動的學生必須得到班主任的批准。

（二）承認承認和確認的原始含義，後來推導出禁止、處罰和裁決的含義，以及承認或遵守法律規定的含義;

3）承認的意義，在社會學或教育科學中，也可以推導出兩種功能：一是對預期行為的表揚，二是對意外行為的警告或懲罰，法律有權對違反承認的行為進行懲罰。例如，剝奪自由、財產、尊嚴或生命是一種壓迫性的承認，當違反規範的人的負擔增加並造成損失時，這是一種補償性承認。

自從女兒上高中後，她就對學校老師的做法非常不滿。

她覺得老師不應該看不起學校，老師不應該看不起學生，老師不應該動不動就傷害學生。

她說，在這樣的垃圾學校裡，她也是個垃圾。

我曾經試圖說服她，這樣想是錯誤的，這對我沒有好處。 但我越是試圖說服她，她就越是反對我。

而這一次，我好奇地問她：“你可以這樣想，這樣想一定對你有好處，對吧？ ”

她說：“是的，這樣想讓我更努力地工作。 ......

當我耐心地聽她說話時，我意識到她非常擔心她將來在這樣的學校無法上大學。 她覺得只有這樣說，她才能減輕壓力。

我能感覺到女兒考上這樣的高中，和她的期望大相徑庭，女兒心裡有很大的失落，同時又對自己失望和不自信。

我說：“即使你很擔心自己，也不能阻止你繼續努力工作，對吧？ ”

“女兒說：”是的。 ”

女兒在表達了心中壓抑的擔憂後，似乎輕鬆了許多，我也知道她不會放棄自己的努力。

我說：“不同意老師的做法是可以的，這意味著你有不同的意見，這意味著你認為會有更好的方法。 同時，接受並不等同於認可。 因為事情已經發生了，我們無法改變已經發生的事情，所以我們必須學會接受它。

就好像我不同意媽媽管理我的方式，所以我學習和改變，讓我對你有更多的理解和支援。 然而，我接受了我媽媽這樣對待我一定有她自己的理由，這是她當時認為最好的。 ”

女兒說：“嗯，我明白了。 ”

認可是指確定對方是否具備一定的資格和資格，通常通過向合格人員頒發資格和資格證書，如會計師和醫師的資格。

公認的特徵如下：

1）主要適用於自然人、合法旅遊者或者其他向社會提供服務、與公共利益直接相關、具有特殊信譽、特殊條件或者特殊技能的組織資格認定;

2）一般需要通過考試方法，根據考核結果決定是否認可;

3）資格是本人的許可，與本人身份掛鉤，但不能繼承或轉讓;

4）沒有數量限制。

法律依據]《行政許可法》第十二條規定，行政許可可以設定下列事項： （三）提供公共服務，與公共利益直接相關的職業和行業，以及需要確定具有特殊聲譽、特殊條件、特殊技能等資質和資格的職業和行業。