如何提高技校學生的實戰寫作能力

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提高高中作文的技巧：

1 仔細觀察。 仔細觀察是提高寫作水平的金鑰匙。 只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中發現破碎的金玉，才能從泥沙的混合物中搶到閃亮的寶藏。

閱讀10,000多冊，寫得像神一樣。 “我熟悉三百首唐詩，不會作詩，但會吟誦。 “我們強調需要多讀書，有選擇地閱讀，更重要的是，要理解我們閱讀的文字的結構、技巧和語言特徵。”

我一般用速讀法來閱讀、學習、積累知識，這裡說的速讀不是單純的速讀，它與略讀、跳繩、掃碼有本質的區別。 速讀是一種科學有效的閱讀和學習方式。 速讀不僅體現在閱讀速度的效率上，還體現在理解的效率上：

它對把握文章段落的上下文和要點有很好的效果，有助於我們組織、分析和總結文章。 掌握了速讀記憶後，可以多次提高閱讀效率，無論是閱讀資料的積累還是學習，都有很大的幫助，尤其是對於時間緊迫的高中生來說，非常需要練習和提高。 具體練習可以參考我自己用的《精英專項全腦速讀記憶訓練》。

閱讀對乙個人的成長非常重要，尤其是對於中學生來說，加強課外閱讀是非常必要的，從閱讀大的作用出發，滋養人的心靈，提高修養，養成良好的閱讀習慣，終生受益，從小方面來看，中學生閱讀可以增加知識，提高語言素養，尤其是對於寫作有不可小覷的作用。

3.經常練習筆。 定期練習寫作是提高作文水平的關鍵。 如果想進入作曲之門，尋求持續改進，多練習就更重要了。

寫日記是練習寫作的有效方法，如果你堅持每天寫日記，你就會為以後的寫作打下堅實的基礎。

1）認真學習新課程標準，運用新思想、新理念改進課堂教學，努力從課堂教學中獲益。

2）改進自身的教學方法，讓學生多動手操作，培養學生的動手能力和觀察能力。

3）充分發揮學生主體作用，採用一流的、討論式或會話式的教學方法。

4）不斷加強業務學習和培訓，努力提高他們的科學素養，用高素質的教師培養高素質的鬥兆研學生。

1、中職學生實踐寫作能力普遍較弱的原因分析1在大多數中職學生的心目中，應用文學的寫作可謂枯燥難寫，教師在講解過程中沒有太多發揮的空間，因此應用文學在教師不願講、學生不願學習的語境中逐漸被邊緣化。 2.

許多中等職業院校沒有開設應用文學專題教學課程，也沒有系統、獨立的應用文學教材，而應用文學教材的普遍使用往往缺乏連續性和系統性，學生在學習應用文學的過程中很難講到應用文學知識是否比較連貫， 而應用文學教學的課時較少，教學時間安排不合理，在很大程度上制約了學生應用文學水平的提高。3.首先，應用文學本身的教學難度和中等職業應用文學教學的缺乏系統化，使得教師在意識中缺乏應用文學教學的重要性。 其次，在傳統的應用文學教學過程中，教師採用的教學方法缺乏多樣性和靈活性，過於注重理論而忽視實踐，忽視了與社會和學生實踐的融合，這也是應用文學教學效果不佳的重要原因。

4.學生因素：中職學生的語言基礎普遍較低，自然包括寫作基礎和寫作能力。 而在很多中職學生眼裡，他們只需要自學就行了。