特崗教師之後能不能有機構，特崗教師之後一定要有機構嗎？

特崗教師服務期限為三年，三年服務期滿，考核合格並願意繼續留崗的，轉為當地正規教師，同時可到當地縣（市）級編輯委員會辦公室進行上級編輯， 從而解決特殊崗位教師服務期滿後設立的問題。

農村中小學招聘特崗教師，農村中小學師資不足的學校可以安排招聘特崗教師，如果教師人數已滿，學校將不再安排招聘特崗教師。 上級教育主管部門安排招聘特崗教師時，應當根據學校的空缺情況作出安排，例如，如果一所鄉村學校已經填補了崗位的編制，那麼學校將不再安排特崗教師。

例如，某所學校招聘了3名在職的特崗教師，而學校只有4個空缺崗位，所以在這3名特崗教師調動之前，學校明年只能接受1名調崗教師或安排1個特崗教師崗位，然後就不能再安排教師調入並招聘特崗教師。

綜上所述，特崗教師的設立在聘用時就已經預留，如果願意在服務期滿後繼續留下來轉給當地正規教師，可以解決設立問題。 如果員工在服務期滿後不願留任，則終止招聘時簽訂的勞動合同。

親愛的，特崗教師不是一開始就設立的，待遇也不如其他教師，只有服務期滿後才能納入編制，享受與當地教師同等待遇，享受一些特殊政策，請參考以下內容：

特殊崗位教師待遇及相關政策保障：

1.在聘用三年期間，特崗教師應執行國家統一的工資制度和標準（含績效工資），其他津貼由各地根據當地同等條件下公立教師的年收入水平和補貼水平確定。

2、在服務期間，特崗教師應按規定納入當地社會保障體系，享受服務區域內相應的社會保障待遇。

3、特殊崗位教師享受國家《關於引導鼓勵高校畢業生到基層就業的意見》（中半發〔2005〕18號）、《關於組織開展高校畢業生在農村基層從事教學、農業、醫藥和扶貧工作的通知》（國人步發〔2006〕16號）和四川省《關於引導鼓勵高校畢業生在農村求職的實施意見》。基層“（四川省委辦〔2005〕34號）和《關於進一步完善”三支一扶“計畫志願者有關政策的通知》（川任發〔2007〕16號）等相關優惠政策。

4.特種崗位教師聘用期滿三年，服務期滿，年度考核合格，自願留在當地學校，在機構和崗位總數內，經縣教育行政部門審核，經同級人力資源和社會保障部門批准，縣教育行政部門應當辦理事業單位人員的錄用手續， 並按照有關規定辦理工資編制、審批手續，同時將其工資支付納入地方財政統一發放範圍，確保其享有與當地教師同等待遇。

5、符合相應條件的特崗教師，可按規定推薦攻讀教育學碩士學位，免試。 特職崗位教師的三年聘用期，是《農村學校教育名師培訓計畫》要求的三年基層教學實踐。

6、對特種崗位教師招聘的報名、筆試、面試、體檢等方面不收取任何費用。

以上摘自某地方某專崗教師的公告資訊，全國基本相同。

特崗教師是在義務教育階段聘用縣級以下基層的，很多人會擔心特崗教師的待遇不如正規教師，所以不用擔心。 在三年服務期內，特崗教師享有與當地正規教師同等的工資福利待遇，但有一點是，特崗教師在任職期間不能與國家特崗教師相互調動，也不能在非義務教育階段的學校任教。 換句話說，如果你選擇了乙個特殊的崗位教師，你必須服務三年才能離開崗位並被調動。

只要服務期滿，就會有乙個機構。

在人員配置方面，新機制下的教師是合同制的，非新機制下的教師是職業編輯。 趨勢是用新機制取代非新機制。 雖然新機制的教師沒有配備人員，但他們在薪酬和未來方面也會得到一些照顧：

在新機制的三年任期內，教師將遵守全國統一的工資制度和標準。 他們享受與當地正規教師同等待遇，績效工資部分由當地財政解決。

補貼由各地根據同等條件和補貼水平下當地公立教師的收入確定。 按規定提供必要的交通補貼、體檢費並納入當地社保體系，享受相應的社保待遇，**不安排商業保險。

三年勞動期滿後：鼓勵勞動年限屆滿後繼續從事農村教育工作。 對於願意留在當地學校的，由當地**負責落實工作，並納入教師工資支付，納入當地財政分配範圍。

各地對選擇新工作的人，要為他們的新工作選擇提供便利條件和必要的幫助。 可以建議不經考試攻讀教育碩士學位。

不。

特崗教師不設，特崗教師錄用後不辦理登記手續，聘用期限為三年，服務期滿後選擇留任的特崗教師辦理登記手續。 特崗教師雖然錄用後無需辦理登記手續，但在三年聘用期內，特崗教師在工資和津貼方面享有與當地公立潿洲學校教師同等待遇。

特崗教師是中西部地區農村服裝教育的一項特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到中西部地區縣級以下農村學校任教。 簡單來說，就是乙個農村教師，到農村去從事教師職業，教育學生。

筆記：

“專崗教師”政策是西部地區2006年開始實施的一項農村義務教育專項政策，通過公開招收高校畢業生到西部地區“兩基”縣級以下農村學校任教。

引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育，創新鄉村學校教師補充機制，逐步解決農村學校教師短缺和公立教師年收入水平的綜合確定問題。 “特崗計畫”教師的年收入水平原則上不得低於同等條件的地方公立教師的年收入水平。

這不是給定的。 特種崗位教師服務期滿後的規定如下：服務滿3年，考核合格後，願意留在當地繼續任教者，保證有崗位。

那些選擇離開或轉行的人會選擇留在當地繼續教學。

特職教師要採取切實措施，確保服務滿三年、考核合格、願意留崗的特職崗位教師及時錄用並投入工作，做好人事調動和薪酬關係工作。

有崗位，有零散的慶祝活動，這意味著老師們有鐵飯碗，待遇有保障，穩定性也有保障。 從往年的情況來看，大部分特崗教師都能順利通過考核。

在當地繼續保留特殊職位教師是官方機構。

至於設立特職教師，特職教師的任期為三年。 服務期滿後，特崗教師還有多種選擇和出路，“要想繼續留在當地，就要保證崗位落實，保證有崗位。 ”

據省教育廳師範廳介紹，特崗教師服務期滿後，至少有三種出路：

首先，可以選擇留在當地，確保有崗位，享受與當地教師同等待遇。

第二，是留在不同的地方，或者申請鎮上學校的工作。 今後，為了補充城鎮學校中小學的自然減員，首先要補充這些經過三年實踐培訓的特崗教師。

第三，可以重新選擇就業，包括教育部門在內的各地都應為此提供便利。 從全國西部實行特崗教師計畫的省份來看，三年服務期過後，絕大多數特崗教師選擇留崗，部分省份特崗教師留任率高達97%。

特殊崗位教師的招聘資訊一般是按年發放的。

5、6月放行，經過考核、培訓等一系列招聘程式後，將於9月前到分配的中小學報到，正式上崗。

2.在三年聘期內，由縣級教育行政部門負責臨時崗位教師的管理和考核工作。 評估每年進行一次。

3.特設崗位上成績突出、業績優異的教師應予表揚; 對未按照合同要求履行義務的，應及時進行批評教育，督促改正; 對不宜繼續從事教學崗位的，應當按照合同約定予以解雇，並相應取消其享有的相關福利。

4、在職期間，臨時崗位教師戶口可以按照自己的意願留在家鄉，也可以調到受僱的市、縣; 檔案關係統一移交教學學校所在地的市、縣教育行政部門。

如果你考上了特崗教師，那麼通過政考後就會向社會公布！ 公示期結束後，不會有任何問題，簽約名單公布！ 一般都要和當地教育局簽訂合同！ 3年後，經考核合格後可轉為正式教師

特職教師尚未正式設立。

特職教師沒有正式設立，實行合同管理。 特派教師聘用期三年，三年期內不設正式編制。 特殊崗位教師服務期滿後，選擇留崗的，可辦理入學手續，享受與當地教師同等待遇; 如果你不留在你的工作崗位上，你可以選擇留在另乙個地方或選擇重新就業。

特崗教師是中西部地區農村義務教育的一項專項政策，實施特崗教師政策的目的是; 為了填補這些地區教師資源的不足，同時促進城鄉教育資源的均衡發展。

還行。 特級崗位教師三年合同期滿後，才能“自由體”，才能入職其他機構。 合同期內不能對教師進行考核，除非合同終止，應由當地教育局提出要求，一般是違約和金錢損失。

特崗教師政策是西部地區農村義務教育的一項專項政策，通過公開招收高校畢業生到西部“兩基”縣級以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育，創新農村學校教師補充機制; 逐步解決鄉村學校教師總數不足、結構不合理的問題，提高鄉村教師綜合素質，促進城鄉教育均衡發展。

三年後，通過評估後即可成立。

沒有設立專門的崗位教師。

特崗教師聘用後不辦理報到手續，聘期為三年，服務期滿後選擇留任的特崗教師辦理報到手續。

通過公開招聘高校畢業生到中西部地區兩重點縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵專職教師從事農村義務教育工作，創新農村學校教師補充機制。 逐步解決農村學校教師總數不足、結構不合理的問題，提高鄉村教師綜合素質，促進城鄉教育均衡發展。

特職教師尚未正式設立。

特職教師沒有正式設立，實行合同管理。 特派教師聘用期三年，三年期內不設正式編制。 特殊崗位教師服務期滿後，選擇留崗的，可辦理入學手續，享受與當地教師同等待遇;

如果你不留在你的工作崗位上，你可以選擇留在另乙個地方或選擇重新就業。

特崗教師是中西部地區農村義務教育的一項專項政策，實施特崗教師政策的目的是; 為了填補這些地區教師資源的不足，同時促進城鄉教育資源均衡發展。 在縣級以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作。