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作者喜歡北方秋葉的深層含義,是因為北方秋葉的性格,追求美,嚮往自由,樂於奉獻,珍惜生命。
秋葉的“美”不僅在於它的外表,還在於它的“神”。 在這篇文章中,作者一方面是在寫秋葉的美麗,另一方面是北方紅葉的飄落引發了更多的感受、思考和體驗。
寫風景一般不是為了寫風景,而是通過風景傳達某種情感,讚美某種精神,這叫做支援文字和願望。 而在這篇文章中,在北國飄落的紅葉中,也有一種性格和敬意的精神,值得作者體會。
欣賞《北方的紅葉》。
作者薛二康用他豐富的聯想、深厚的感情、細膩的語言,向讀者傳達了北秋帆和碧神樹葉的震撼之美。 作為一篇雋永而優美的散文,有著強烈的感情和真誠。
通過多層次、多角度的反覆閱讀,在整體感知的基礎上,找出並欣賞其中的亮點和文字,達到情感共鳴。 在自然生命的啟蒙下,我們應該懂得如何欣賞生命,珍惜生命,把握生命。
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乙個獨特的景象。 第三部分是總結,描繪了一幅在牽牛花上喝茶,聽著鴿子的聲音,看著日光的微光和遠處高高的天空的畫面。 北方秋天的寧靜與淡漠表現得淋漓盡致,也與上面長江南方的秋天形成了鮮明的對比,更好地表達了作者對北方秋天的熱愛。
描繪北方秋天的具體意象:槐樹、蟬鳴、秋雨、果樹,這些只屬於秋天的意象,一下子勾勒出讀者心中北方秋天的畫面。 槐樹的雄蕊遍布大地,掃過後留下淡淡的細紋,細膩悠閒,卻有一絲寂寞。
秋蟬微弱的鳴叫伴隨著秋雨,太陽重新公升起,雨後身穿綠布煙斗的人們在斜橋的陰影中交談。 果樹乙個接乙個地結果,果實在葉子中呈現淡綠色和淡黃色。
這些是北方秋天森林馬鈴薯獨特的春季風光。 作者對細膩描寫的運用,足以看出他情感的豐富和深度。
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文章的開頭和結尾,對比了北方國的秋天和長江南方的秋天,表達了對北方國秋天的嚮往。 中間的主要部分從敘事和討論大宗族兩個方面描繪了清秋兩色的景象
敘事部分採用並置結構,按照“清澈”、“靜謐”、“憂愁”三個層次,逐一描繪古都的自然風光,共五個場景,分別是清晨的沉思、皮洞落下的花蕊、秋蟬的殘餘、城市的閒人、 和勝利日的秋果;在討論部分,從隱喻的角度,進一步讚美了大自然的秋天和北方的秋天。 照顧好開始和結束,來回往復; 中間部分飽滿而豐盛。
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對北國秋天的讚美,在作者的思想上體現了什麼? ()
a.愛北方勝過愛南方。
b.對秋天的特別偏好。
c.局人對傳統文化的熱愛和對國家的憂慮。 (正確答案)。
d.對侵略者充滿憤怒。
他們都笑了,我笑著說:“這不是要成為女神,我希望我們都成為'海花'青年。 正如韓所說,大海是溫柔而平靜的。 周杰倫說,大海是超然的,雄偉的。 姬說得更好,大海神秘而寬容,又不卑不亢,也寬廣......”
我的話太無聊了,我的頭漸漸從胳膊上垂了下來,我把他扶起來,轉過身來,輕輕地把他放在竹榻上。 (正確答案)。
韓恍然大悟:“也許是我看的書太少了,歌頌大海的中國詩實在不多; 只可惜,擾亂了乙個古國幾千年,卻沒有乙個詩人是“海華”的! ”
從詩人那裡,他們的談話轉移到了別處——我只是靜靜地坐在座位上,剛才的話只在(在我心裡,反覆尋找——(
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北國的紅葉鮮豔艷麗,光滑清新,姿態秀麗可愛。
北方國度的紅葉自由而寧靜地離開,帶著一種深思熟慮的心情和超然的莊嚴。
北國的紅葉選擇了生命中最美好的時刻說再見,是一次美麗的離去。
北國美麗的紅葉,不僅讓我體會到了北國濃郁的秋意,而且它的美麗和各種風味沖淡了北國秋天的莊嚴,讓我不為季節的變化而難過。
2.感覺到大自然正在消亡,並在死亡中尋求重生; 感受宇宙的永恆變化。
3 (1)面對秋天的屠殺,楊樹服從自然法則,乾脆接受死亡; 另一方面,在葉子消失之前,它仍然是綠色和活著的。
2)開放式問題,上下文合理,優美的語言和描述性語言。
4 示例:使用比喻。 文章在描寫北方國度的紅葉時,用了不少比喻,比如“落葉密密麻麻如雪”“那些落葉,彷彿是一群鳥兒壓碎了樹冠,被一陣風吹亂,總是從樹枝上飛走”,這些比喻不僅生動地描寫了秋葉的特徵, 也表達了作者的深情。
使用了類比。 作者寫秋葉飄落時,他把它們寫成鳥兒,寫它們在“敘述飛翔的樂趣”; 把他們寫成人,把他們寫成“悠閒起伏”,把他們寫成“親密地撫摸行人的臉頰”,等等。 這些描寫既生動又充滿情感,生動地表現了作者的感情。
使用對比。 文章末尾寫到南方的落葉凋零緩慢,落葉枯死,顏色不如北方的絢麗,目的是通過對比突出北方落葉燦爛、清新、淳樸活潑的特點。
秋天的樹葉被描繪成濃墨。作者在描寫北國的紅葉時,有大量的色彩描寫,如“頭頂飛過的落葉是五顏六色的,只有北國的紅葉才有如此鮮豔的色彩,紅、金、青、橙,或紅黃”、“金台路上布滿了金黃透明的銀杏葉”, 等等,這些描寫不僅展現了北方紅葉的特點,也使文章色彩斑斕,色彩鮮豔。
使用對比度。 文章在寫北方國的紅葉時,寫著乙個穿著鮮紅色衣服的南方姑娘,青春朝氣的少女映照出北方國秋葉的鮮豔色彩和活力。
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