語文領域小班從冬到具體介紹

介紹性活動的目的是吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣或了解孩子以前的經驗，或複習舊知識，為學習新知識做準備，同時起到平穩過渡的作用。

教師可以從針對性入手，體現介紹活動的個性化和藝術性。 匯入形式豐富多樣，包括故事場景匯入、謎語匯入、解題匯入、評論匯入、遊戲匯入、懸疑設定匯入、講故事匯入、直接匯入等，要根據不同的領域、不同的內容、不同的教育價值，充分展示教材所蘊含的教育價值，選擇合理的引入方式。

一般來說，歌曲、場景、詩歌和故事的介紹更適合語言領域。 我們還可以結合孩子們現有的知識和經驗，使活動順利進行。 此外，教師應從細節入手，追求更多精彩的入門活動。

進口案例1：

冬天在你心中是什麼樣子的？年幼的孩子可以根據自己的生活經歷來描述冬天的樣子。

進口案例2：

老師展示四季的**，然後讓孩子們找到冬天的**。

教師可以引導孩子說出冬天的特徵。 然後繼續圍繞目標的內容。

有口才課和朗誦課。

目標：

1.讓蹣跚學步的孩子感到快樂和玩耍。

2.用動物玩具讓孩子饒有興趣地跟著老師唱歌跳舞。

活動準備：一些毛絨玩具和**腰帶。

活動過程： 1、利用遊戲激發興趣。

遊戲一：小朋友，今天我們來了個小客人，它來自大森林，它說要和我們一起玩，讓我們看看是誰

將黑板翻轉過來，呈現掛在黑板上的猩猩）。

楊：大猩猩！

猩猩（老師模仿動物的語氣）：孩子們好！（大猩猩很好！猩猩：我可以和孩子們一起做遊戲嗎？（好吧！猩猩： 咱們來做乙個隱藏五種感官的遊戲，現在，你們和我一起做

小手拍小手，眼神藏了起來！

老師：孩子們真聰明！我們又要隱瞞什麼？

根據孩子的建議玩，隱藏五感）。

猩猩：這一次，我要看看孩子們是否聰明，我要讓孩子們指出我的五官。

讓個別孩子參考猩猩的五種感官）。

遊戲2：讓我們再玩乙個遊戲，看看哪個孩子反應最快。

和你的老師一起做：棄牌！ 放手！

重複幾次，速度根據孩子的反應能力增加）。

遊戲3：森林裡有很多山，讓我們一起攀登它們！

演示：爬上並爬到頭頂！

用面部特徵替換頭頂）。

2.歌曲表演：《Folded and Release》。

第一老師：噓 聽！ 有人在敲門！ 誰？

慢慢地從黑板後面拿出玩具豬）。

老師：誰來了，孩子們？ （小豬！ ）

“我是最棒的”。

1.半天活動。

1. 了解故事內容，了解每個人有不同的能力和特長， 2.表演故事，能夠大膽地說出自己的專長和長處。

3.培養孩子的語言能力。

2.生活活動。

1.鼓勵孩子大膽地在大家面前展示自己。

2. 鼓勵孩子暢所欲言。

3.指導區域活動。

閱讀區“我是最好的”。

四是主題教育活動。

活動名稱：“I'm the Best”。

研究目的： 1.理解故事內容，了解每個人的能力和特長，2.演繹故事，能夠大膽地說出自己的專長和長處。

3.培養孩子的語言能力。

活動的主要難點：

了解故事內容，了解每個人的能力和特長都不同，為活動做準備：** 兒童讀物（3）p40

活動流程：1）演講介紹，敘述第一部分。

老師：孩子們，我們今天去和小老鼠一起玩好嗎？ 嘿？

瞧瞧小老頭在幹什麼？ 照鏡子，它好像不是很開心，不停地嘆氣，咱們問它為什麼嘆氣？ 哦，原來他不喜歡自己，他說大象很棒，大象是什麼？

有乙個長長的樹幹，可以幫助每個人洗澡，）（展示大象**），老虎呢？（老虎有鋒利的爪子，可以保護大家） （給老虎看**） 長鹿脖子長，能從樹上摘果子（看**） 可是我呢？ 可以做些什麼？

小老鼠這麼不開心，你告訴它你喜歡小老鼠**？

2）看圖片告訴第二部分。

老師：哦不對，不好，熊阿姨的戒指在洞裡，她不知道該怎麼辦，大家去幫忙，（顯示**）看誰來了？ 它是怎麼做到的？

結果呢？ 誰是下乙個？ Tiger 如何提供幫助？

結果呢？ 長壽呢？ 它是如何完成的？

結果呢？ 最後是誰幫忙拿來了戒指？ 為什麼可以？

小老鼠棒不是很好嗎？ 最後小老鼠對著鏡子說了什麼？

4）老師總結：每個人和每只動物都有自己的長處和技能，3）表演故事。

5）以小舞台的形式，讓孩子們講講自己的技能和特長，展示給大家看。

5. 戶外活動。

1.遊戲“趣味遊戲”。

遊戲內容：a、螞蟻扛豆子，企鵝扛著雞蛋和袋子摘水果（跳躍）。

b、傳球、接力等。

2.分散活動 分散排球。

6. 離開公園。

1.聽故事。

2.洗手進行餐前教育。

1、小螞蟻移豆教案內容：兒歌《螞蟻移豆》 活動目標：了解兒歌《螞蟻移豆》內容，提高學習兒歌的興趣。

通過活動，我們可以理解數字具有巨大力量的真理。 通過孩子的表演增加孩子的自信心。 活動籌備：

1.每人乙個螞蟻頭飾。 2.安排三個螞蟻洞穴，並用小墊子和綠布製作。 類別：

小班語言教案 規模： KB 日期：2010-12-27 [檢視詳情]

2.小班語言教案中螞蟻移豆活動的目的： 1.了解童謠的內容，通過情境化遊戲提高學習童謠的興趣。 2.初步了解數字有巨大力量的真理。

3.感受遊戲的樂趣。 活動準備：1.每個孩子乙個螞蟻頭飾（紅色和藍色）。

2.乙個螞蟻洞穴，兩顆用布和糖製成的大豆子。 類別： 小班教學計畫：

KB 日期：2010-11-28 [檢視詳情].

3. **： 《螞蟻移豆子》教案** 教案： 《螞蟻移豆子》 活動目標：

1、能用好嗓子唱歌，能用動作表達歌曲的情節，培養孩子的表現力。 2.您可以在遊戲中體驗到同齡人之間友好交流和友誼的快樂。 活動籌備：

**磁帶、課件、一些小螞蟻頭飾、豆子。 類別： 小班藝術教案 尺寸：

KB 日期：2009-10-14 [檢視詳情]

4、社會活動《小螞蟻移豆》目標： 1、通過一流的啞劇表演，理解故事的內容和意義，明白團結是力量的真理。 2、嘗試以各種方式學習互助合作的技巧，體驗團結互助的成功和喜悅。

3、初步萌發集體主義情緒，培養集體主義精神。 做法： 1.《螞蟻移豆》故事桌面教具。

類別： 幼兒園社會課程計畫 大小： KB 日期：

2008-11-26 [詳細].

5.幼兒園中班**教案：螞蟻移豆幼兒園中班**教案：螞蟻移豆設計思路 通過這個活動，幫助孩子學會如何與同齡人友好相處，初步明白乙個人的力量是渺小的，如果遇到困難，就應該向同齡人尋求幫助，用**培養孩子的品德。

讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中體驗到幫助他人的快樂，從而促進。

活動名稱：語言 - 來。

問候歌 目標來源： 1.記住長輩的名字，了解這些長輩與自己之間的關係。 2. 與同齡人分享你的稱呼經驗。 3.見到長輩時懂得禮貌地打招呼。 活動準備：教授掛圖。

活動流程： 1、談生活經歷，對題目含義有初步了解。

1. 誰是孩子的家庭？ 他們怎麼稱呼它？

2. 為了初步了解長輩的不同稱呼，教師要求個別孩子與大家交流，分享他們的發音經驗;

摘要：孩子說的都是家裡長輩的稱呼，稱呼是對別人的禮貌稱呼。

2.學習兒歌《致敬歌》。

1.孩子們聽童謠。

老師：請仔細聽童謠中的名字是什麼？

2. 孩子們在童謠中表達他們對稱呼的理解。

老師：你聽說過這些頭銜嗎？知道它是什麼意思以及該怎麼稱呼它嗎？

3.孩子們討論對稱呼的理解，並了解這些稱呼與自己之間的關係。

4.學習背誦童謠。

前兩次孩子可以觀看老師的螢幕提示，後兩次孩子嘗試獨立背誦。

3.兒童遊戲：看誰是對的。

1.老師與孩子一起玩遊戲，鞏固他們對對稱的理解。

2. 兒童和同齡人兩人一組玩耍。

4.拓展孩子的稱呼經驗。

在我們的生活中，他們還叫什麼？它叫誰？

目標：

1、感受童謠中描寫的優美意境，了解童謠內容。

2.學會用感情背誦童謠。

3.萌發對燕子和大自然的美好感情。

教學重點和難度。

教學的重點是：感受童謠中描述的美麗意境。

教學的難點在於理解童謠的內容。

活動籌備：1.關於燕子。

2.帶孩子觀察小燕子築巢和撿泥的過程。

活動的過程。 1.問題：“孩子們，你見過什麼樣的燕子？（尾巴像剪刀一樣，全身黑色，腹部白色）。

他們會怎麼做？（用泥土和樹枝築巢，飛行，尋找蟲子，餵食）。

二、老師展示燕子的**，教孩子們背誦童謠。

3.背誦童謠，表演童謠。 背誦和做動作。