小班以成長為主題，五大領域教案為一月

健康：增強兒童體質，養成健康的態度和習慣; 科學：激發孩子的好奇心，發展認知能力; 社交領域：

培養孩子關愛友善的態度和行為，促進孩子人格的健康發展; 藝術領域：豐富孩子的情感，培養初衷的品味和感受美的能力; 語言領域：提高孩子對語言交流的熱情，發展語言能力。

1. 健康領域的具體目標：

適應幼兒園生活，情緒穩定; 良好的生活和衛生習慣，基本的自理能力; 對安全與健康有初步的了解，懂得愛護和保護自己; 喜歡參加體育活動。

2. 科學領域的具體目標：

好奇心強，能夠發現周圍環境中有趣的東西; 善於觀察，願意動動腦筋，發現問題並解決問題; 了解生活中簡單的數學關係，並能運用簡單的分類、比較、推理等方式去探索事物; 願意與同齡人合作，能夠以適應性的方式表達他們的發現，並相互交流; 熱愛動植物，親近自然，關心周圍的生活環境。

3、社會領域具體目標：

喜歡參加遊戲和各種有益的活動，在其中他們感到快樂和自信; 樂於與人交往，彬彬有禮，大方大方，對人友善; 明辨是非，按照社會行為的基本規則行事; 願意接受任務，努力做到力所能及; 愛你的父母，愛你的老師，愛你的同齡人，愛你的家鄉，愛你的祖國。

4. 藝術領域的具體目標：

能夠初步感受到環境、生活和藝術中的美; 喜歡藝術活動，能大膽地用自己喜歡的方式表達自己的感受和經歷; 享受與同齡人一起娛樂、表演和創作的樂趣。

5. 語言領域的具體目標：

喜歡與人交談和交流; 專心傾聽，能夠理解對方在說什麼; 能夠清楚地說出你想說的話; 她喜歡聽故事和看書。

**幼兒園小班教學主題環境的建立與使用。

讓孩子“玩” 幼兒園的孩子主要以直覺行動思維為特徵，通過動手操作獲得感性經驗，在“玩”的過程中獲得相關的知識和經驗。 隨著幼兒的成長，他們具備了與環境積極互動的條件和能力。 例如，在“萌寶寶”的主題活動中，我們給圖文寶寶打造了乙個有趣的“送圖娃娃回家”的場景，並製作了相應的圖文寶貝屋，小朋友識別出三角形、正方形、圓形的房子，將正確的圖文出租滑溜的寶寶一一貼到家裡，讓孩子們在玩耍的過程中感受到了各種圖文的明顯特徵。

從靜態到動態的改變 為了保證主題環境與孩子們之間持久的互動，我們將靜態呈現形式調整為動態遊戲。 我們通過調動孩子的各種感官和身體操作，不斷與主題牆互動，從而建立快樂的心情和自信，從而獲得成功和快樂。 例如，在“小車，真的很美”的主題活動中，我們製作了乙個汽車拼圖，用拼圖的形式讓孩子了解一輛汽車的基本結構，滿足孩子在打鬥過程中的慾望。